龙源期刊网httpwwwqika
comc

浅析专业课课堂教学艺术
作者：李建成来源：《中国教师与教育教研》2013年第04期
【摘要】本文根据作者十几年的教学经验，浅述了在课堂中如何激发学生学习兴趣，以提高课堂教学效果。【关键词】兴趣；效果；课堂Stirupi
teresti
thestude
texaltatio
classroomeffectshallowtalktheteachi
gartoftheprofessio
lesso
classrooLiQi
Su
Jia
che
g【Abstract】Thistextisaccordi
gtoteachi
gexperie
ceforauthormoretha
10yearsshallowsaidhowtostirupstude
tstudyi
teresti
theclassroomwiththeteachi
geffectoftheexaltatio
classroom【Keywords】I
terest；Effect；Classroom作为一名好的教师，如何把握好课堂四十五分钟，应是其每日必修课。在这里，我把十几年教学生涯中积累的点点滴滴写出来和大家一起讨论。课堂教学不仅有其科学性的一面，它还具有艺术性的一面，教师的诙谐幽默、博学多才、标准流利的普通话，无不是吸引学生的磁石，而把所有这些运用的恰到好处，才是真正的课堂艺术。1导课要有趣每节课的导课是拉开四十五分钟短剧的序幕，它的精彩诱人，是吸引学生上好这一节课的关键所在。比如在《机械基础》的“铰链四杆机构组成及基本类型”一课中，我从家中搬来一台缝纫机，先自行演示动作一下，然后让几个同学上台踩一踩试试，大家的兴致一下子高涨起来，老师再抓住时机，让学生根据观察找出缝纫机上的动杆、静杆，画出其运动简图，稍加点拨即可切入本节主题。随之，这节课的第一个教学内容四杆名称，也在不知不觉中得以解决。2讲授要精辟在教授内容时，教师讲得要精辟。说到精辟，无非是把这一节课的重点突出，难点分解简化，而前后相关知识系统、条理化，做到有的放矢。要做到这一点，就对我们教师备课提出了更高的要求，备课时不仅要备好教材，更要备好学生，深入了解学生的实际情况，确定本节课难点所在。如在上《定轴轮系传动比》一课中，我根据多年来经验和学生在前段学习情况，从三个方面确定了定轴轮系传动比公式［i（1）所有从动轮齿数连乘积所有主动轮齿数连乘积］的运用是本节的重点，而如何灵活准确应用这一公式，又是这一节课的
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
难点：一是学生初次接触轮系，不会判断哪一个轮是主动轮，哪一个是从动轮；二是何时可直接应用公式中（1）的正负来判断首末轮旋转方向；何时用箭头指向来判断首末轮旋转方向；三是学生容易弄错“m”的含义（所有外啮合圆柱齿数对数）。这三个问题是相辅相成，任何一方面弄不清，都无法r