内课题：
容
备注
大铁锤传
教学目标：1、掌握重点文言词句，提高自学古文的能力，学会质疑。2、体会人物形象，进一步熟悉人物塑造的常用手法，。3、了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物。重点难点：疏通课文大意，归纳文言知识，分析人物形象。教学方法：合作探究课时安排：一课时教学过程：一、导入新课二、了解作者及文体。魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。文体：人物传记三、教师范读课文，正音。（让学生掌握生字）省兄xǐ
g健啖（dà
）拱揖（yī）言讫qì不冠不袜wà鼾睡hā
强留qiǎ
g篥（bìlì）屏息bǐ
g四、整体感知课文。学生诵读课文，借助课下注释翻译本文，并指出理解有困难的句子。五、教师解决学生提出的难点句子，并点拔：1、一词多义：寝①貌甚寝（形容词，丑陋。）②既同寝（动词，睡眠。）力①多力善射（名词，气力。）②力请客（形容词，极力。）许①不知何许人（名词，处所，地方。）②杀三十许人（形容词，表示大约的数量。）骑①吾骑马挟矢以助战（动词，骑。）②贼二十余骑四面集（名词，骑马的人）2、通假字（1）大铁椎，不知何许人。（椎：通“锤”，锤子。）（2）扣其乡及姓字，皆不答。（扣：通“叩”，询问。）六、分析人物形象1、文章的主人公是谁？他被塑造成什么形象？原著小序：庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问：“数游南北，逢异人乎？”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。
1
f明确：文章的主人公是大铁锤。他的特点就是“异”：食量之异容貌之异武器之异态度之异装束之异真乃七异（奇异）也！言谈之异行动之异（1）言谈之异：①“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。”道出了他投奔宋将军的原因；说明大铁椎极有抱负，想寻找真正英雄干一番大事，又表现他有知人之明，豪放而坦诚，足令将军佩服。②“吾去矣”它交织着大铁椎频频失望于现实而又执著于理想追求的复杂情感，也寄寓着作者对其现实遭遇的深切同情，对其矢志不渝、奋发自图的深情礼赞。（2）行动之异：学生速读课文，概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（培养学生分析问题、概括问题的能力）学生回答后，教师归纳。参考：事人的特点①夜半外出杀响马，夺其物。身怀绝技行踪飘忽。②星夜与强盗决斗。勇力过人，武艺高强。2、归纳人物形象：通过对大铁椎的外r