的时间，养成整理环境的习惯。决不迁就学生对劳动的消极抵抗，不把劳动作为惩罚，否则会使学生厌恶劳动。
3．与家长沟通。教师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。
班级心理辅导记录
辅导地点：三（4）辅导时间：8月5日班主任：许群英
一、辅导缘由：通过问卷调查中“5、爸爸妈妈回家晚了感到不安
（
）A．是B．不是”，29的学生在爸爸妈妈回家晚了
的时候感到不安，说明这部分学生的依赖思想的存在。
二、初步分析：
依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地摆在家长和教师面
前的问题，像周慧这种情况已经难以适应学校的正常生活和社会交
往。这种现象产生的原因主要在于家庭教育。最大的敌人就是来自父
母与长辈的溺爱。现在，每个家庭只有一个孩子，这便是这个家的未
来和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受
一点儿累，吃一点儿亏，把自己当初没有得到的恨不得在孩子身上全
补回来。怕孩子被别人欺负，不让孩子同小朋友交往，上学、放学都
有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为很“舒适”的环境里。
f这样做的后果有两种，一种孩子像周慧一样胆小、恐惧、焦虑和自卑，另一种则是恃宠、骄横、目中无人和自负，有人形象地称之为“小奴隶”与“小皇帝”。这两种孩子在与别人交往时不自觉地都带上了自身的特点，他们不知道该怎样与小伙伴交往，因而大家不欢迎这样的孩子。三、辅导方法：
1．应找出问题产生的原因，使家长和孩子共同认识到这种依赖心理的危害性，取得家长的支持。
2．在家庭内改变孩子。家长要培养孩子自己动手的习惯。家长要有耐心，因为孩子刚开始学做事时可能会笨手笨脚，甚至磕磕绊绊；家长要放心让孩子去做，不怕麻烦，在旁边给予必要的指导，并及时给予反馈，有进步时要表扬、鼓励，增强孩子的责任感和自信心，从而减少对父母的依赖心理。
3．在学校创设环境改变孩子。教师要对这样的孩子更多地关心，鼓励其他学生与他们交往，组织各种活动小组让他们参加，对他们的哪怕一点点的进步也要及时鼓励，使之得以巩固。教师可对他们进行一些交往技巧的指导，如微笑、关心他人等，使他们学会正常的交往。具体可采用代币法。
学生心理咨询辅导记录面询
辅导地点：心理咨询室辅导时间：9月28日班主任：陈俊宣
f一、学生姓名：许畅
班级：四（1）班
性别：男
二、咨询时间：
2009年9月28日自10时30分始，11时00分结束。三、咨询缘由：
许畅的家住r