学科单元主题课题
年级第四单元植物《老树的故事》
一年级下册
教1、理解15个生字，继续实行渗透性识字训练，学习多音字“乐”。学习写7个字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
学目3、通过朗读感受人与大自然和谐相处的美好；通过提问，鼓励学生展开想象，大胆提问。
4、继续培养学生自主、合作的学习水平。标
教学重点：1．继续培养学生自主识字的水平；2．鼓励学生将感悟到的情感读出来。重点、难点教学难点：培养学生自主、合作的学习水平。
以树叶为背景的生字卡、多媒体课
教学准备
教学课时
件。
2课时
第一课时一、创设情境，激趣导入。
二次备课
1、孩子们，春天来了，桃花开了，柳树绿了，小草叶悄悄地从泥土里冒
出来了。听！小燕子也为我们带来了春的消息！让我们快快出发，到郊外去看
一看、听一听吧！（播放春天郊外的美景幻灯片，师生同唱《去郊游》，载歌载
舞走进春游情境。）
2、瞧，我们碰到了谁呀？（幻灯片出示老树图片）你从哪里认出来这是
老树爷爷呀？（教师根据学生的描述在黑板上画老树）快快给老树爷爷打个招
呼吧！
3、看到老树爷爷，老师想起了一首写给老树爷爷的诗，这首诗向我们讲
教述了老树的故事。（板书：老树的故事）
4、我们一起读一读课题吧！
【设计意图子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”创设“去
郊游”的情境导入，孩子的学习兴趣一下子被调动起来。老树爷爷的形象润物
无声地将孩子们引向诗歌中去，可谓事半而功倍。】
学
二、初读课文，理解生字。
1、自由练读诗歌。
老树爷爷可喜欢这首诗了，你们想读给他听吗？快好好地练一练吧！要
求：小手指着课文，一个字一个字的读，不理解的字想办法认一认。
2、检查初读课文的情况。
过
⑴点名读。
⑵齐读。
3、学习生字新词。
程
⑴通过“老树爷爷送树叶”游戏学习新词。
①同学们学得这么认真，老树爷爷高兴极了，他有一份礼物要送给你们。
（课件出示老树的树叶，每片树叶上分别是本课词语。）
②在每片树叶后面藏有一个词语，如果你读对了，老树爷爷就会把这片
树叶送给你！
③学生做“选择树叶”的游戏，教师相机指导认读、理解生字词。
童话：你读过什么童话？能给大家介绍一下吗？
礼服：什么是礼服？你在哪见过礼服？（相机出示礼服图片）
安家：你怎样记住这两个字？
f告诉：你有什么好办法记住它们？把你的小秘密悄悄地“告诉”你的同桌吧谁能把自己的小秘密公开“告诉”大家呢？）
⑵通过“老树爷爷送苹r