自动化专业建设与发展规划
（20122022）
一、自动化专业现状
自动化专业创建于2005年。共培养了四届共400多名学生，就业率达到90以上。
在师资方面，自动化专业现有专职教师11名，其中具有高级职称人员5名；博士学历人员1名；具有硕士以上学位人员5人。40岁以下人员5人，队伍年龄结构较为合理。
具有专业基础实验室：自动控制原理、电机拖动、传感器与检测技术、电力电子技术、信号与系统、单片机、嵌入式、PLC实验室；两个专业综合实验基地：电子设计竞赛培训中心、数学建模竞赛培训中心。
二、本专业培养目标定位
本专业培养专业素质与非专业素质全面发展，具有明确的专业观念和良好的专业品格，具有扎实的自动化专业基础理论知识，具备自动化工程项目开发和组织协调能力，掌握自动控制系统运行、维护、设计和管理的方法，能在自动化工程应用领域从事系统维护、研发及管理工作，具有成功素质的应用型高级专门人才。
三、专业建设规划
自动化专业发展规划以社会发展、企业对本专业人才的需求为导向、以专业建设为龙头、以结构合理的师资队伍和良好的教学条件为
f保障，以改革创新为动力、以课程建设为核心，以保障和提高教育教学质量为根本追求，坚持教育以育人为本，教学以教师为本，紧跟自动化领域的最新发展趋势，结合我院在电子设计与数模竞赛特色班培养方面的特色和优势，积极推进教育教学改革和创新人才培养模式，培养具有创新精神的工程研究应用型人才。
本着“立足地方、面向全国”的建设宗旨，自动化专业建设需要构建适合地方特色、服务于地方经济又能够面向全国的人才培养方案和课程体系。
（一）建设目标
不断进行教学改革，探索先进的教学理念、教学方法和教学手段；需要根据专业建设宗旨进行课程建设、教材建设和网络教学资源建设。保持现有每年招收100名左右本科生的规模，提高培养质量。
立足中部、辐射全国的招生面向和服务面向，采用建立在加强通识教育基础上的厚基础、宽口径专业培养模式培养本专业学生，重视人才综合素质的培养和个性发展，特别重视实践动手能力的培养，特别重视拓宽学生的知识面。
（二）建设思路
1．理论教学体系建设、教学质量管理（1）深化开发内化教学模式，对自动化专业本科人才的培养模
式、知识能力结构和人才需求情况进行研究，写出调研报告。
f（2）完善专业理论课、实践课的教学大纲，使之符合人才培养要求。
（3）建立健全教学工作质量监管机制。搞好期初、期中、期末教学检查，对教r