观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
五、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不
f管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
师德培训心得体会篇2
幸福是什么作为老师幸福就是孩子们那天真烂漫的笑容萦绕着你幸福就是家长们奋不顾身地支持与理解你幸福就是同伴团队团结互助地携手并进幸福就是家人们无微不至地理解与关怀幸福就是……20__年8月24日20__年8月26日冒着炎炎烈日怀着教育梦想走在了幸福教育的路上老师们齐集一堂聆听着平凡岗位上的幸福老师的幸福故事聆听着幸福教师的感人故事那些经验分享那些成功喜悦那些艰辛付出……向我们阐释了一个现代老师的幸福他们的高尚的道德品质崇高的道德情操……让我们沉醉他们那脚踏实地、兢兢业业的工作作风让我们震撼。经过多天幸福大餐的洗礼我重新审视自己在形象上做一个优雅的教师在内涵上做一个会思考的老师在目标上做一个有梦想的老师。
一、感动于之一路追梦
乐清丹霞路小学牟原喜老师的《激励唤醒静待花开》站在学生的角度以激励和表扬为切入口以一个个朴实的教育故事
f带我们深入了解了激励与表扬的特点跟踪性、独特性r