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六年级语文下册《古代寓言两则》教学设计
六年级语文下册《古代寓言两则》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课“寓”等7个生字，能根据课后注释理解每句话的意思，了解两则寓言各讲了一个怎样的故事。2．弄懂两则寓言的寓意。3．朗读课文，背诵课文。（二）能力训练点使学生初步感悟文言文的语言特点。（三）德育渗透点教育学生说话做事前后要一致，具体情况具体分析。（四）美育渗透点通过对短文的品读，体味文章机智幽默的语言之美。二、学法引导学生借助文后注释自读自悟，教师点拨，学生讨论，初步理解课文内容。三、重点bull难点bull疑点及解决办法（一）重点、难点理解短文中词意、句意，领悟寓意。（二）解决办法1．学生依据注释自读短文，理解词句，了解全文内容，理解寓意。2．教师讲解有关古汉语知识，帮助理解句意。3．学生列举生活中实例，加深对寓意的理解。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1．引导学生结合注释理解每句话的意思。2．讲解学生自己不能理解的词的意思，帮助学生理解课文内容。（二）学生活动设计1．自读短文，结合注释了解字义，理解句子意思。2．对难理解的词句，让学生相互讨论交流。3．正确朗读短文，弄清寓意。五、教学步骤第一课时（一）揭示课题1．出示课题：同学们，今天，我们要学习第25课《古代寓言两则》。齐读课题。2．解题：我们过去学过寓言故事，那么什么是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。）“寓言两则”又是什么意思？（课文一共有两个小故事，所以就是寓言两则。）这节课，我们先来学习第一则寓言《矛与盾》。（板书：矛与盾）（二）初读课文，整体感知1．解题：通过预习，谁能说一说“矛”和“盾”各指什么？（矛，古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。盾，盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。）
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2．自由读短文，借助注释理解词句，然后思考，本文讲了一件什么事？（大概说出即可。）（三）精读课文，理解内容l．先自己说一说每句话的意思，然后同座讨论：每句话意思是什么？2．交流。（学生说，师生评议）教师应讲解以下有关知识，帮助理解：（①“楚人有鬻盾与矛者”“者”用在句尾，意思是“楚国有一个卖盾和矛的人”。②“誉之曰”中“之”指盾。“以子之矛”、“陷子之盾”中的“之”字均可理解为“的”。③lsquo物莫能陷也”“莫”是“没有什么……”意思。意思是：“没有哪r