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磁铁的两极一、教学目标：1认知目标：指导学生在一系列探究活动中发现磁铁有两极；磁极间同极相斥、异极相吸；磁铁有指示南北方向的性质。2技能目标：引导学生根据提出的问题，自主探究磁铁两极相互作用的规律，经历“实验观察记录现象分析结果发现规律得出结论”的活动过程。3情感目标：通过对磁悬浮列车的介绍，帮助学生了解磁铁在生活中的重要作用；并引导学生进一步关注磁铁的广泛应用，逐步发现磁与电的密切关系，为今后进行电与磁的学习做好准备。二、教学重点：学生提出的问题，自主探究磁铁两极相互作用的规律，经历“实验观察记录现象分析结果发现规律”的活动过程。三、教学难点：为什么两极磁性强。四、器材准备：1演示实验用：条形磁铁二条。2分组实验用：铁架台、棉线、条形磁铁二块、玩具小车、环形磁铁二个等。五、教学过程：（一）引入出示各类磁铁。师：观察教学用的条形磁铁，表面涂了什么颜色上面标了什么字母？明白这些字母代表的意思吗？学生观察。（二）指导学生认识磁铁有指南北的性质。1师：观察悬挂起来的磁铁，说说有什么发现。磁铁每一次都停在相同的位置吗？它与方向有什么关系？（磁头一端总是指南）2学生分组观察悬挂着的能自由转动的条形磁铁停下来的指向，交流实验中的发
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现道理。（铁架台棉线条形磁铁等）
小结：原来磁铁又指南北的性质：用“S”和“N”表示。
（三）指导学生认识系统两极的相互作用。
1出示另一块磁铁，分辨磁铁的南北极。
师：如果把这块磁铁靠近原来悬挂的磁铁，会怎么样？
学生介绍生活中的经验。
2探索：二块磁铁的磁极相互靠近，有几种可能的情况？怎样找出其中的规律？
3学术讨论实验的方法和实验所需要的工具。
4分组实验：每种方法都实验3次以上，把结果记入下表。分析实验结果：发现
了什么？小组讨论一下。
附表：二块磁铁靠近的结果
悬挂的磁铁磁铁
吸引
排斥
S
S
S
N
N
S
N
N
把你的发现写下来：磁铁同极互相排斥；异极互相吸引。
5汇报小结：原来磁铁有这样的性质。
（让学生通过小组合作的形式自主完成实验，然后分析结果，得出结论。学生对
事实进行简单加工整理抽象和概括的结果，学生参与了这一过程才算是完成了
探究活动的全过程。）
（四）玩磁铁游戏。
1条形磁铁二块玩具小车环形磁铁二个等。
师：在一辆玩具小车上装上磁铁，用另一次头排斥推动小车。会出现什么现象？r