石狮市永宁中学
导师工作手册
导师：
时间：年月日
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f一、实施背景：班主任工作主要忙于班级日常事务和常规教育，繁杂的班级事务占用了大量做细致有效的工作时间，德育工作渠道单一，方法机械，忽视对学生个性的培养。科任教师淡化对学生的思想品德教育，淡化师生关系。教师往往以表象来评价学生的品德，缺少对学生客观评价。注重共性教育缺少个性、心理教育，缺少德育工作针对性的落实。二、内函：“导师”是指在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化地关心、指导学生的思想、生活、心理健康、学习和特长，引导学生积极向上、健康发展的教师。三、实施的意义：导师可根据不同学生的不同需求，因材施教，强化个别指导，突出个性发展，增强德育工作的针对性和实效性；有效促进全员、全程育人格局的形成；增强教师的责任感，融洽了师生间的情感关系，关爱每一位学生，最大化指导学生走向成功。四、实施方法与步骤：1、工作方法：导师对受导对象深入了解建立档案，特别是学生的家长、家庭情况、道德品质、学习情况、生活情况、特长、闪光点、不足之处等方面；通过沟通（情感交流）、活动、开会、汇报及时了解学生发展动态，及时给予指导和帮助，通过与家长联络，指导家庭教育，共同探求教育方法；通过与班主任、科任教师的联系与协调达到共同教育的效果。2、工作步骤：班主任确定教师受导对象导师建立受导对象档案导师分别制定指导方案导师开展沟通活动导师跟踪落实（结合与家长联系、与班主任、各科任教师联系）导师记录教育活动过程导师对受导对象客观评价总结经验。五、导师工作职责：导师要了解学生，关心学生。教育学生坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守学校各项规章制度，培养学生爱校情感。引导学生树立正确的世界观、人生人观和价值观。指导学生养成自我管理、自我教育、自我评价，提高学生自主学习的能力，增强学生全面成才的信心。指导学生合理、科学选择就读方向。指导学生做好目标的制订与实施。建立学生档案，为班主任评价提供意见与建议。关心学生课外生活，指导参加各种有益于身心健康的科技、文化和专业实践活动。培养和发展正当的兴趣、特长。协助学校对学生进行安全教育。六、补充要求：1、原则上以一学年为导师指导工作一个周期。2、导师小组长（各班主任）可根据班级情况不定期召开相关导师会议，汇总信息，及时协调r