同样的权利同样的爱护
课题
同样的权利同样的爱护
课时一课时
授课时间
教学目标
教材分析
通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。2、通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。
重点生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
难点人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。
课型讲析课
教学过程
一、导入新课
1、导入语：
生命健康权是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份如何都
平等地享有这项普通而神圣的权利。那么平时我们应该怎样积极而又正确地行使这项权
利呢
2、板书框题：
第二框同样的权利同样的爱护
二、讲授新课：
1、积极行使生命健康权
情境活动一：（见教材P28页材料）
议一议说一说：
①以上图景中，人们在行使什么权力？
②我们还可以采取哪些方式行使上述权利？
（1）积极行使生命健康权，是公民对自身所拥有的权利
（2）积极行使生命健康权，是公民对自己的关爱和责任
保护自己的生命与健康，不仅是积极行使我们的生命健康权，而且也是对自己、对他人、对社会的关爱和责任，但除正当防卫、紧急避险外，不得伤害他人的生命健康权。
f（3）正确行使生命健康权2、关爱他人的生命与健康（1）不得侵害他人的生命健康（学生阅读教材。）（2）关爱他人，关爱生灵，远离暴力教师小结：
我们在救助他人生命与健康的同时也要懂得自我保护，要学会理智地救人。教师小结：其实，我们不仅要关爱自己，关爱我们的同类，还应该关爱我们身边的其他生灵，它们也享有自然界赋予的生命健康的权利。让我们做一个既遵纪守法，又懂得关爱，乐于助人的好公民。三、课堂小结板书设计
内容行使健康权
关爱责任行为
关爱他人危害
作业布置完成本课练习
第（1）课时
课题：书法写字基本知识
课型：新授课
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发
展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
r