精
品
教
案
语文百花园四
【第一课时】【教学目标】
1.初步认识表假设或让步的关联词语,体会其用法并懂得正确运用这些关联词。2.通过评价本单元中自己印象最深的几位人物,加强对本单元训练要点的理解和体会。3.积累名言警句,丰富语言,受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。4.提高学生的口头表达能力,培养良好的语言习惯。5.通过写一件关于诚信的事,加强习作与阅读、口语交际的联系,培养习作兴趣,提高习作能力。
【教学重难点】
1.懂得正确运用表假设或让步的关联词语。2.通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话,加深对本单元训练要点的体会,提高口头表达能力和交际能力。3.通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。
【课时安排】
4课时
【教学过程】
“温故知新”一、完成“词语和句子”1.明确学习要求。2.自由朗读两个句子,弄懂两个句子的基本意思,引导学生体会带点词语在句子中的用法。(1)“如果……就……”是表示假设的关联词,“如果”表示假设,用在前一个分句,“就”用在后一个分句,是根据前一个分句推出结论或提出疑问。(2)“即使……也……”是表示假设和让步的关联词,“即使”表示假设和让步,先承认假定的情况,再转如正意。3.课堂练习。让学生选择合适的关联词语,进行填空练习,学习运用,加深理解。
f精
品
教
案
(1)(即使)我们取得了很好的成绩,(也)不能骄傲自满。(2)(如果)你不遵守诺言,(就)会推动别人对你的信任。4.用“如果……就……、即使……也……”各说一句话。二、完成“拓展与交流”1.启发谈话本单元的课文中,有几位可敬的人物给我们留下了深刻的印象,如真诚地帮助老师纠正错误的刘东东;坦诚地正视错误、接受意见的语文老师;信守诺言的音乐大师爱德华。格里格;勤劳、诚实、纯朴的小女孩;用特别方式承认并改正错误的库伯;诚实守信的林海燕等。2.明确交流的内容及要求。(1)读一读宁宁的日记,想一想宁宁是怎样评价丹尼斯的爸爸的?(2)本单元课文中谁给自己留下的印象最深?你能结合具体的事例来评价他们吗?3.组织交流(1)小组交流。(2)每组推选代表发言,师生评议,全班交流。4.完成“积少成多”1.小组朗读名言警句,初步了解每句话的意思。2.小组交流自己读了这些句子后的体会。3.熟读成诵。4.你还知道哪些关于诚实守信方面的名言警句?说给同学们听一听。5.把这四句名言警句r