个阶段读书漫游时期（712746）诗歌风格豪放困守长安时期（746755）揭露统治阶级罪恶，同情劳动人民陷贼和为官时期（755759）同情人民，也积极投入到保家卫国的战斗中漂泊西南时期（759765）抒情诗为主，对表达对生活的寂寞，欢欣和无奈漂泊海上时期（765770）追忆年华，感叹时局，借古遣怀或者悲伤衰老2、杜甫现存诗作1400多首，反映了唐王朝安史之乱前后20多年的社会情况，生动记载了杜甫一生的经历，把社会现实和作者个人生活紧密结合起来，代表唐诗的最高成就。后人把他和李白合称为“李杜”，他被称为“诗圣”。
韩愈曾经说过：“李杜文章在，光芒万丈长。“（三）本诗背景分析
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1、个人背景765年4月剑南节度使严武去世，杜甫失去生活的依托，生活惨淡决计买舟东下，返回家乡，开始了晚年的漂泊生活。2、社会背景安史之乱结束，唐王朝一方面面临北方军阀重新割据的局面，另一方面与吐蕃在剑南川西的战争不断，国家内忧外患，动荡不安。漂泊无依，忧国忧民（四）题解秋兴八首》是大历元年（766）秋杜甫在夔州时所作一组七言律诗，因秋而感发诗兴，故曰《秋兴》。这一组诗历来被公认为杜甫抒情诗中艺术性最高的诗。杜甫自肃宗乾元二年弃官，至今已历七载，战乱频繁，国无宁日，人无定所，当此秋风萧飒之时，不免触景生情。八首诗是一个完整的乐章，主题是“故国之思”。三、初读全诗（一）听朗诵，把握节奏和韵律玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。二全班齐读全诗，学生讲诗歌大意，教师总结。树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城
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上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉……
（三）读完这首诗，初步探讨诗歌情感基调孤独，抑郁，伤怀四、深入分析秋兴，因秋而起兴，王国维有语：“一切景语皆情语”。认真阅读此诗，诗歌写了哪些景，抒了什么情？（学生分析）（一）教师讲评1、首联写了秋的气息，萧索肃杀，用了一个“伤”字，奠定了全诗的情感基调；2、颔联描写了天地一片混沌的景象，风雨欲来，天地动荡不安，场面壮大。教师引导：风雨欲来的r