分数除法（一）
一、教学内容
本课是北师大版数学五年级下册第55页到56页内容。
二、教材分析
这节课的知识基础是分数乘法的意义和计算方法以及倒数的认
识。教材中呈现了两个问题，这两个问题的共同点是都把4平均
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分，第（1）题是平均分成2份，第（2）题是平均分成3份，第（1）
题的算式是4÷2，被除数的分子是能被除数整除的，而第（2）题
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的算式是4÷3，被除数的分子是不能被3整除的。无论哪一种方
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法，目的都是让学生在涂一涂、算一算的过程中，借助图形语言，利
用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题，从而理解分
数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。
三、教学目标
根据新课标的要求和教材的特点，结合五年级学生的认知能力，
本节课我确定如下的教学目标：
知识与能力目标：理解分数除以整数的意义，掌握分数除以整数
的计算方法，并能正确计算。
过程与方法目标：通过实践活动和自主探究，培养学
生
动手能力及发现问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：通过一系列“自主探究得出结论”
的过程，体验其中的成就感，增强学生学习数学的自信心。
四、教学重点、难点
f教学重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。教学难点：分数除以整数计算法则的推导过程。五、教学准备
多媒体课件、长方形纸等。六、教学过程一旧知复习蕴伏铺垫同学们，我们在学习新知识之前，先来考考你以前学过的知识。请看大屏幕：课件出现1说一说它们的倒数是多少？你能举一组倒数的例子吗？2口算3把一个物体平均分成2份，每份占这个物体的几分之几？
把一个物体平均分成3份，每份占这个物体的几分之几？把一个物体平均分成4份，每份占这个物体的几分之几？把一个物体换成单位“1”，把单位“1”平均分成5份，每份占单位“1”的几分之几？二创设情境理解意义好，同学们对以往学过的知识掌握的非常棒，接下来，请看今天的学习内容。（课件出示）
把一张纸的4平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
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1找同学读题（指名读题）2我们怎么来解决这个问题？请同学们利用手中的第一个长方形分一分、涂一涂。（涂完的同学和你的同桌说一说你是怎么涂的）
f3汇报。好，找两位同学说一说你是怎么涂的。（找两位同学）其他
同学也是这么涂的吗？好，通过操作，我们知道4里有4个1，
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平均分成2份，每份就是2个1，是2。那么大屏幕上的这道题
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结果是4÷22
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三大胆r