习，但仍力不从心、抓襟见肘。（2）教师的知识储备略显不足，新课标的推行重视了学生的存在和价值的体现，对教师的学识、生活视野、思维视角等提出更高的要求和期望，如何进一步开发有利于落实课程知识的课程资源是本课题组继续深入研究的一个重要问题。（3）如何通过对课程知识教学的研究推动本学科其他相关领域的深入研究，如继续探索新课标下的课堂教学模式、学生评价技术和模式、教师培养方式和机制、相临学科的有机结合等等。
参考文献：1《普通高中历史课程标准实验》，人民教育出版社20034，第1版。2《普通高中历史课程标准实验》解读，朱汉国王斯德主编江苏教育出版社。3《新课程的理念与创新》教育部基础教育司、教育部师范教育司组织编写。4《浅谈高中新课标的特点及基本实施策略》左世友。5《历史课程资源的开发与利用》，王苏，教学研究，20026。
（执笔人：谢维江）
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