课题
第一单元人与自然走进母亲河
1、掌握收集、整理资料的方法，培养创新意识和创新能
教学目标要求
力。2、关注家乡的河流，增强水资源保护意识。3、了解黄河的历史和文化，感悟黄河精神，激发爱国情
怀。
重点、难点调查、搜集资料
教学过程
第一课时
师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也
知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和
意义呢？
生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。
生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜
欢在什么样的环境下阅读。
生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。
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f……师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。一、研究准备
黄河，这条奔腾不息的母亲河，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女今天，让我们一起走进黄河，看看它的过去与现在。
在小组里好好地交流一下，提出自己的问题。二、参考主题1、走进母亲河2、我是环保小卫士3、黄河文化探秘
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f第二课时走进母亲河研究实施1、了解汾河自由阅读课本第四页师：这次研究活动，我们将围绕“走进母亲河”这一主题展开。2、关于母亲河，你想研究哪些问题呢？在小组内交流一下，筛选和整理出有研究价值的问题，并制定一个切实可行的研究方案。3、生分小组完成“走进母亲河”研究方案表格。4、汇报展示。5、全课总结。
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f第三课时一、师：分析资料的方法有哪些呢？
生：自己阅读课本5页的方法引导，归纳总结称自己的话说一说。师生共同总结分析资料的方法。二、收集资料，了解黄河人们常说，黄河是中华民族的“摇篮”。它是怎样的一条河？为什么叫黄河它从哪里来，又要流到哪里去？以这些问题为起点，我们对黄河作进一步的了解吧。1、黄河的模样认真查阅资料，开动脑筋，动手将“母亲河”走过的路画在下面吧。分小组完成课本5页图。2、汇报展示。3、通过画图，你发现了什么？
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f第四课时“母亲河”探源1、黄河为什么被称作“母亲河”？“母亲河”的成长你了解多少？请以“黄河与人类”为主题，搜集信息，并以研究小组为单位进r