第七组
单元导读
人与动物
动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。学习本组课文，在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，会让我们的心灵受到一次次的震撼。学习本组教材，继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表
达的感情；学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。21学校【学习目标】1．感受老人与海鸥之间深厚的感情。2．抓重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。【预习导航】一、学习链接：本文来源于一个真实的故事：这位老人吴庆恒，为了海鸥，每天徒步十多公里到昆明的翠湖，去给他心爱的海鸥送吃的。老人和海鸥成了朋友，也成了翠湖的一道风景。后来老人去了，好心的人们为老人做了一尊雕像，安放在翠湖边，好让老人永远望着他的海鸥。二、读读，写写，做做。撮嘴呼唤翻飞盘旋抑扬顿挫扇动翅膀亲昵说话肃立不动啧啧称赞白色旋涡老人和海鸥______班级___姓名
读了这两组词语，你的眼前出现了哪两个场景？
【课堂探究】一、细读课文，理清文章层次。课文大致分为部分，第一部分主要通过老人
有较快的速度阅读，用简洁的语言概括！
、
、
等；第二部
事例表现了老人对海鸥分主要
f写。二、精读课文，品味人鸥情深。1读老人喂鸥段落，想想是哪些语句表达了老人对海鸥的爱，在书上圈画出来，这是通过描写把老人与海鸥之间的情感写具体的。描写把人鸥情深真实写具体的。
2唤鸥、说鸥片段则是通过3还有哪些地方也能看出老人对海鸥的关爱？
4．海鸥送别场景催人泪下，遗像前海鸥的意外表现：（写出关键词语）
从这些关键词语中可以看出
描写可以把海鸥对人的深厚情感真切的表达出来。
5课文里有两处描写老人外貌的地方，我要把它找出来好好读一读，想想这样写得好处。第一处三个“褪色”作者用意何在？结尾外貌复现又有什么含义？
学有所感，学有所获，还要学以致用。
三、拓展提升。1这篇文章太感人了，学完本文后我的感受是：2通过学习这篇文章，我体会到情感。【达标训练】一、在正确的读音下划“√撮cuōzuǐ嘴”。旋涡guōwō塑suòsù料、、描写来表现人与动物之间的真挚
亲昵mì
ì滇池zhè
diā

二、读准字音，写漂亮词语。bǐ
gā
yuèpǔsùliàoyìzhìyí
yǎ
g
三、在用字正确的一组后面的的字依次写在括号里。1．退色2．盘旅3．滇池节奏企盼r