人力资
源状况进行统计研究，那么非TCL集团的人员就不属于你要研究的总体。认识总体是统计的目的，而认识总体单位则是认识总体的基础。例
如，要知道一个企业员工的性别比，先必须知道每一个员工的性别。总体具有如下性质
1客观性。意思是指总体必须是现实中真实存在的，不是主观臆想的，也不是虚构的。对一个虚假的总体进行统计是没有任何意义的。
2大量性。所谓大量性是指组成总体的总体单位要足够多，不能太
教学少。这是因为不同总体单位的特征或属性可能不同，具有偶然性，如果活动总体单位太少，这种偶然性就无法抵消，总体的必然性就无法呈现出来。
220分钟
如一个人的性别有男有女，只观察一个生产小组，甲小组男多女少，而乙小组可能女多男少，性别比似乎没有规律性。但当我们的观察对象由小组扩大到车间、分厂、全厂乃至整个集团，员工的性别比就会逐渐稳定下来，统计规律才会逐渐呈现。因此，大量观察法是统计研究的一个
基本研究方法。它是偶然性与必然性关系这一哲学原理在统计学中的具体应用。
3同质性与差异性。前者是指组成总体的总体单位至少在某一方面要有相同的性质，后者则是指这些总体单位至少要在某一方面具有不同
的性质。也就是说，一个总体中的总体单位既不能完全相同，又不能完
全不同。同质性是统计的基础，而差异性则是统计的前提如果只有同质性而无任何差异性，则认识了一个总体单位便认识了总体，因此无须大
量观察，统计就失去了必要性。相反，只有差异性而无同质性，则统计研究的结论毫无现实意义。同质性与差异性的关系就是共性与个性关系
这一哲学原理在统计学中的具体应用。
【小组讨论】：
1总体与总体单位区别和联系。
学生
活动通过学习通APP小组讨论模块回答问题，每个小组在讨论题目下面建立一个讨论版块。欢迎同学积极参与讨论，并获得相应的分数，系统会记
录得分，作为期末成绩的平时成绩。
教师理论讲解：知识点2
教学340分钟
活动
二、标志与指标统计学研究的是大量社会经济现象的数量方面，而这些数量方面有
很多，有必要用不同的名称区分开来，这些名称就个体即总体单位而
广州南洋理工职业学院2020（ly）
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f言就是标志，对整体即总体而言就是指标。一标志标志是说明总体单位特征与属性的名称。假设总体是某企业的所有
员工，每一员工是总体单位，每一员工身上具有很多特征或属性，如性别、年龄、出勤天数等。标志的在各总体单位上的具体体现称为标志表现。如员工张三的性r