《阿炳在1950》导学案
学习目标学习重点
了解电视专题片文字稿的文体特点，体会作者多角度、多层面展现人物命运的方法。认识阿炳及名作《二泉映月》，了解课文内容，领略中心思想。
学习难点学习方法知识链接
结合课文内容，为阿炳写一则小传；《二泉映月》等乐曲的艺术魅力。朗读品析法、圈点批注法
一、作者介绍
崔屹平（1954）男，山东临淄人，中共党员。中央电视台音像资料馆负责人。
二、简介阿炳
阿炳（18931950），原名华彦钧，无锡民间艺人，创作世界名曲《二泉映月》
三、介绍二胡
：二胡，也叫胡琴，一种弦乐器，在竹上系马尾毛，放在两弦之间拉动。
四、写作背景：
中央电视台办了一个题为《记忆》的系列专题节目，这个节目有一期介绍了阿炳及《二泉映月》，2001年播出后，深受观众欢迎。
学习过程
一、听名曲，读课文1、利用媒体播放《二泉映月》引导进入课文，默读时将生字、生词做上记号。2、读准音，解词义（通过查字典，词典完成）
沦（（）为）hào尽聆（勒令（）听（）dà
生稀罕（）蹒跚（）Diā
（）峰）
）步履（
）衣钵（
截然不同：千古绝唱：高山仰止：
3、根据课文填空
1
f（1）阿炳原名、（和（）。
）（，
）是他的传世之作，为他录音的两位音乐家是（
）
（2）、本文是中央电视台系列专题片（稿。（3）、两位教授抢录下来的六首乐曲是（（）（）。4、全文可分几部分？各部分分别写了什么内容？
）中的一个专题“阿炳在1950”的文字
）（
）（
）（
）
三、提出问题，寻找答案（通过圈点，批注完成）
1、文章标题为《阿炳在1950》，点明了人物，时间，可见时间对人物相当重要，在这一年发生了什么事，使标题如此命名？请用概括的语言写出来。不多于100字
2、阿炳是什么人？1950年对他有什么特殊意义？
3、举例说明作者是怎样多角度，多层面来展现阿炳的命运的？
4、课文反复提到《二泉映月》，为什么？
5、介绍阿炳的艺术生涯和坎坷人生时，作者采用了什么样的顺序？从中反映出阿炳具有怎样的性格特点？
6、仔细阅读“如果不是黎松寿偶然拉响也许就听不到这一段千古绝唱”这段文字，你认为阿炳最值得庆幸的是什么？
四、拓展延伸
欣赏二胡曲《二泉映月》，说说听这首曲子的感受。
五、课堂检测
2
f一、指出下列句子的表达方式1、1950年是他在世的最后一年，也是他人生的重要一年。2、这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。3、《二泉映月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经r