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语文教育要以人为本教文育人
作者：郑新起来源：《成才之路》2009年第20期
近年来中小学语文教育备受社会关注改革呼声日渐高涨语文教育如何改革以我多年的实践和感受我认为应从以下几个方面着手。
一、语文教育要以学生为本着力于语文素养的整体提高
要牢牢把握两个基本点一是要为培养“四有”新人打下坚实的基础要教文育人为培养学生成长、成人、成才服务二是要准确把握语文学科的性质和功能。语文教育不能急功近利、立竿见影要教在今天想到明天以明日国家建设者的素质要求、德才标准指导今日之教学。当前在语文教育中应克服“三多三少”即知识看得多学生的能力和整体素质考虑得少分数看得多实际才干重视得少对学生眼前关注得多对将来建设者的素质要求考虑得少。忽视对学生整体素质的培养只在学科的某个局部、技能、技巧上下工夫将会小得而大失。
二、要正确把握语文教育的功能性质
不能只片面夸大训练功能在个别词句上下工夫将文章肢解成一个一个零部件只见树木不见森林搞文字的排列组合好端端的文章被碎尸万段。这样搞闪光的思想不见了启迪人的智慧不见了感染人、凝聚人的情感不见了留下的只是一些鸡零狗碎的符号。只有对语文学科性质的全面把握才能满腔热情地将灵动的、丰富的母语教育教得丰富多彩。
三、语文教育不能单一
在培养和提高学生语文能力的同时进一步激发学生对祖国语文的感情培养社会主义思想道德品质提高文化品位和审美情趣发展健康个性、形成健全人格这些都准确、充分地反映了语文学科的特点。语言文字渗透了民族个性负载着中华民族几千年的优秀文化有着极其丰富的文化内涵极其辉煌的人文精神。因此在教学中教师要有目的、有意识、有感情地用民族的优秀文化和民族精神哺育后代以收春风化雨、润物无声之功。如果舍弃了人文精神就是舍弃了语文的灵魂。
四、树立学生是课堂主人的理念
教师应启发、引导、点拨为学生的学服务。教师一要研究教材二要研究学生做到胸中有书目中有人把学生思维的时间、空间还给学生让学生自主学习因为语言文字当中蕴涵的语音感、语意感、语境感不是教师能够全部讲出来的。弘扬人文、熏陶感染强调一个“润”字在反复的朗读吟诵中高尚的爱国情感、强烈的民族自尊就会在潜移默化中影响学生。同时课堂结构要改变。教师要把所有学生组织到课堂教学中来师生之间、学生之间相互作用形成一个思想、知识、情感、能力交流的网络使学生思r