学科失去了本来应有的颜色与特征。趣味物理实验能激发学生的学习兴趣、求知欲，开发学生探索知识的途径，激发学生的自主探索创新能力，并且培养学生良好的求知学习习惯，能主动的探索知识的原理。开发趣味物理实验的趣味性尤其重要，所以要求我们开发时必须符合相应的人群，学生的知识水平、兴趣爱好等因素都必须考虑。并且在开发过程中能贴近生活，符合教学内容，从学生身边切入是学生觉得更加亲近。132开发与研究趣味物理实验开发与研究的人群是学生和老师。我觉得趣味物理实验的开发需要从多个方面入手。如，开发符合教学目标的趣味性实验，从学生的身边物理现象出发，收集信息整理编辑开发出具有贴近学生生活的趣味性试验，激发学生对科学的好奇心，对学习物理的兴趣，提高学生的创新思维，培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的整体物理水平与科学素养。还可以设计一些原创性物理实验，教师与学生一起动手开发。由教师提出一个可行性的物理实验问题，教师引导学生自主的从多个方面设计实验验证问题的科学性2。这样能培养学生的自主学习能力、动手能力、创新能力。但是以目前的我国国情出发，大量的实验教学还处在理论层面，还需要广大教师及学生一起努力。
2趣味物理实验的开发方向
21趣味物理实验与教学模式的结合科学开发趣味物理实验与教学结合，是提高学生动手能力、实践能力和创新
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f力的重要教学模式，是运用科学系统的管理方法，实现学生个体能力提高，以达到基本能力为目的的教学方式，是快速加强学生实践能力、思维开发以及创新能力的新型教学方法。22趣味物理实验开发方向的建立趣味物理实验开发方向的建立，是科学实施物理趣味实验与教学结合的基本内容。根据新课标提出的内容，我认为物理趣味实验开发应从多方面入手。从学校实际出发，以培养培养学生兴趣目的，以完成教学内容为目标，可以将趣味物理实验开发化分为多个模块。221“力学机械”模块研发该模块主要结合初高中物理力学知识，将学校实验室与家庭机械有机的结合，利用家用机械，家用电器，农业机械等。训练学生的力学意识、力学基础原理、结构层次以及施力方式，建立良好的力学模型等。222“热量转换”为主的测量模块利用常见的自然现象，大雾、下雪、起霜等自然现象引入热量转换内容，利用家庭用具加深学生印象，水的沸腾，钨丝的升华等建立直观简易的物理热学模型。训练学生对热能的理解，掌握基本的测量方法，如温度的测量、对比、热r