夜，虽然不能在草地河滩玩耍，但是，透过小小的天窗“看”到了更加美丽神奇的夜。小小的天窗锐利了孩子们的想象，弥补了真实生活的缺憾，是孩子们唯一的慰藉！（三）联系上文，理解难句1．出示最后一个自然段，齐读。2．“活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’。”结合课文内容，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。点拨：雨天、月夜，孩子们透过天窗，看到了许多奇妙的景象，其中哪些原本是“无”的，是“虚”的，画出来。想一想，他们是怎么“看”出来的。3．同桌交流。4．指名交流。（凭借想象，雨天，他们“看”到了风雨雷电猛厉扫荡世界的情景；月夜，他们“看”到了无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩，“看”到了灰色的蝙蝠，会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰……）5．小结：小小的天窗锐利了孩子们的想象，让他们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出
23
f“实”。可以这样说，有天窗的房子就是活泼会想的孩子们的乐园。
（四）整合阅读图书四下1《探索自然》中的《我的王国》
1．英国诗人斯蒂文森的乐园是哪里？凭借想象，他给自己营造出了一个怎样的王国？
快速阅读《我的王国》，填表（PPT出示）：
地点
样子
“我”的活动
“我”的感受
2．组织交流。
3．你觉得最有意思的是什么？读给大家听。
（PPT出示第2、3自然段，引导学生体会想象的乐趣：自己是个小小人儿，把小池塘叫作海
洋，看小山坡是大山岗，造船盖城，给石洞门命名，这里就是“我”的王国，一切都是“我”
的，麻雀、鲤鱼、蜜蜂、燕子……体会那份快乐、满足、得意。）
（五）课后作业
阅读图书四下1《探索自然》中的《歌溪》《山里的时光》《井上的乐趣》《“风扇”记
趣》，边读边想：“我”的“乐园”是哪里，乐趣是什么，分别用直线和浪线画出来。
三、板书设计
天窗
雨天
威力巨大
月夜
美丽神奇
“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”
33
fr