21对函数的再认识
教学目标1、使学生经历从实际问题抽象出函数模型的过程了解对应观点下的函数意义会求简单函数的函数值。2、会根据实际问题求出函数的关系式。教学重点：函数的概念的理解。教学难点：理解函数的意义。教学过程：诊断补偿：1、什么是函数？你能举出几个函数的例子吗？2、A、B两地的路程为900km，一辆汽车从A到B地所需时间th与汽车的平均速度vkmh之间的关系式是___________________3、如图，矩形ABCD的一边AB长为4cm，另一边BC长为acm，矩形ABCD的面积Scm与acm的关系式是_____________4、某种书的定价为8元，如果购买10本以上，超过10本以上，超过10本的部分打八折，问题：（1）购买该种书6本需会款__________元；（2）购买该种书14本需付款_________元；（3）付款金额y（元）与购买该种书的本数x（本）之间的关系式是___________。BC
2
A
D
小结：从上面的找出的关系式发现：这三道题目中都有几个变量，它们分别是什么这几个变量是否可以取任意值，自变量的取值范围是什么？对于自变量在它可以取值的范围内的每一个值，另一个变量是否有唯一确定的值与它对应由此你对函数有了哪些进一步的认识与同伴进行交流精讲提炼：定义：一般地在一个变化过程中有两个变量对于自变量地某一范围内的每一个确定值都有惟一确定的值与它对应那么就说是的函数
f强调对于函数概念的理解主要抓住以下三点1函数不是数是指在一个变化过程中两个变量之间的关系2自变量每一个确定值函数有一个并且只有一个值与之对应3自变量的取值范围题组：1下列表达式是否为的函数y±xyx
2
st2
3
yx2x≥0
2下列函数中是函数的图象的是yyyy
xAB
xC
xD
x
例1、一年期定期储蓄的年利率是225，所得利息要缴纳20的利息税，存款到期时，银行应向储户支付的金额y（元）与储户的存款额x（元）之间的关系式是什么？（不交利息税）题链导航：求利息的公式是什么？精讲提炼：分析：利息存款额×利率支出的金额存款额利息解：yx225120xx0018x1018x所以y与x之间的关系式是y1018x。函数值的定义：对于自变量在可以取值范围内的一个确定的值函数有惟一确定的对应值这个对应值叫做当时函数的值简称函数值
例2、当x3时，求下列各函数y的对应值：（1）y3x7
f（2）y2x13y4y解略强调：求函数值的格式是当…时…求函数值时必须取自变量的范围内的值代入解析式中求值小结：整式。分式。根式有意义的条件题组训练：课本P34随堂练r