周口市基础教育教学研究项目
开题报告
课题编号
zk160820227
课题名称
《学困生的转化与教育研究》
学科分类
小学数学
主持人
辛志伟
所在单位沈丘县北城街道办事处焦柳营小学
填表日期
2016年9月
周口市基础教研室
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f开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持
人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
开题时间：2016年9月开题地点：焦柳营小学会议室主持人辛志伟评议专家：小学高级教师数学教研组长窦品喜
中心校教研员苗留涛参与人员：贾素素豆永宁王秀丽刘敏周玉
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f二、开题报告会议程1、评议专家窦品喜宣读市教育局教研室下发的立项通知书；2、主持人辛志伟做课题开题报告；3、主要成员代表贾素素结合自己的分工做了表态发言；4、专家进行评议；5、课题主持人辛志伟对评议专家所提出的意见和建议进行了归纳和总结，并做了表态发言。
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f三、开题报告要点：题目、内容、重难点、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。
题目《学困生的转化与教育研究》内容
一、课题研究的目的与意义在教学过程中，我们常常会遇见一些学习上表现出困难、有各种各样行为问题的学生，随着义务教育的普及与提高，儿童差异性与教育的统一要求之间的矛盾更为突出。基础教育的教师究竟应怎样做才能真正做到因材施教，才能满足那些面临学业失败学生的需求呢？这是我们每一所学校、每一位教师需要思考的问题。是什么原因造成“学困生”出现，怎样来转化这些“学困生”？这一系列问题都值得我们去研究。忽视“学困生”，也就是放弃了相当部分学生受教育的权利，这不仅违背培养和提高学生全面素质的要求，同时也是学校教育工作的偏轨，是无法全面提高教育质量的，是根本谈不上素质教育的，这不能不引起教育者深层次的反思。“学困生”具有相对性、暂时性、可变性。为了进一步推进新课程改革，我们以“不放弃一个学生，不让一个学生掉队”为原则，研究和转化“学困生”，着力做好转化“学困生”的工作，这对于推进学校的素质教育，提高学校教育质量，具有十分重要的现实意义。二、研究课题的界定结合我校学生的实际情况，综合专家的意见，我们对学习困难学生（简称学困生）的理解是：指的是r