高职院校实施职业实用性体育课程教学改革研究摘要伴随高等职业教育的快速发展高职体育教学中出现了教学目标不明确、课程设置不合理、教学思想落后、没有体现职业教育等一系列问题。作为高职院校体育教师教学应以发展学生能力、提高素养为出发点来进行改革和实践。关键词职业实用性体育课程教学改革高职院校开设的所有课程都是由高职教育人才培养目标所决定的。高职人才培养目标具有定向性其主要任务是培养面向生产、经营、管理第一线的技术应用性人才偏重于实际应用与实践操作提倡学以致用有较强的职业针对性的特点。目前很多高职院校体育教学没有达到培养目标。1高职院校体育课程建设存在不足体现在以下三方面11体育课程设置目标不明确高职高专体育课程目的、任务要适应未来定向岗位职业群的要求职业教育从某种意义上是定向教育专业岗位职业特点决定高职高专体育教学的任务应是促进学生身体健康。但目前高职高专体育课程的目的、目标和任务与高中、大学本科区别不明显重点不突出、其课程内容、课程结构、教学方法、教学模式与普通大学雷同因此高职体育课程目标的定位上必须作出改革。12体育课程教学体系职业性特征不明显我国高等职业教育培养目标的主要特点是“针对性”直接针对社会职业岗位具有鲜明的职业定向性特点。其培养目标更注重学
f生毕业时的职业岗位能力是适应特定的职业岗位群或某一技术领域的“专门职业”人才而不是“普通专科”人才。作为高职院校的体育教学应该同高等职业技术院校的特点相结合围绕职业特征开发体育课程体系为学生的职业生涯服务为学生的可持续发展服务但目前国内高职院校的体育教学体系没有体现职业特色。
13体育课程教学资源不足我国的高等职业技术院校由于受国家政策的影响和发展特点的制约大部分高职院校在体育教学场地、器材、师资等方面受办学条件的限制体育教学不能够按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以下简称《纲要》进行实施体育教学的正常开展在教学硬件、软件上受到严重的束缚。另外高职院校学生在求学时间上也发生了变化。高职院校一般学制为3年学制的变化是制约体育课程设置的另一个重要因素。2高职体育教育课程教学中应采取的对策21转变传统体育观念确立终身体育、健康教育的教育指导思想进行体育教学改革应树立1“健康第一”的指导思想通过体育课程的学习使高职院校学生在身体、心理和社会等方面都处于良好状态。2面向全体学r