20142015学年第一学期九年级物理教学工作总结
本学期我担任九年级物理学科的教学工作。一学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改变教学方法，在继续推进探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：一、认真学习，深刻领会新课程标准精神本学期，我参加了阳江市中小学教师职务培训。通过学习，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，对以后教研活动的开展也有了更多的思考。怎样教物理《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。因此，通过学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、积极参加备课活动，全面提高物理教学水平本学期，我们物理科组每周组织一次集体备课活动，我从不缺席，这是一个提高自己水平的机会，每次我都认真对待。我提前熟悉新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，查阅大量的资料，根据学生的实际制定教学计划、方案和教学设计。在交流中分享自己的经验和观点。使物理科组教学水平得到提高。做到了
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f精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，在教学中有的放矢，一学期的教学效果较好，学生的各项素质有较大的提高。三、加快课堂教学改革，探究式教学渐入课堂“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”提倡自主性，这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突显过程性，注重学习结果的同时，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。这样的探究实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、狠抓学风，注重学习兴趣的培养九年级学生两极分化比较严重，部分学生对学习失去兴趣。对此，我狠抓学风，在班里提倡认真、求实r