及时解决教与学中存在的问题，及时调整教学进度和教学要求。每位教师每学期听课不少于16节，并作好
f评课记录；查备课，每周一教研组长签阅教案，每学期与教导处集中查教案23次，重点查课后随笔，查作业23次，有定期和随机查，重点查配套练习和作业量，做到减负增效，及时发现教学中的问题，了解学生学习情况，召开数学教师会议反馈教学检查情况；上课：力争求新、求实、求好，注重调动学生学习的积极性，尽量使用多媒体，提高教学效果；批改：依据减负、增效的原则，严格控制学生作业量。批改符号统一明确、规范合理、及时认真，有评价鼓励语；辅导：坚持“以教为主，以补为辅”的原则，照顾后进生，帮助特困生，提高班级后进生的合格率。根据各班的实际情况，“抓两头，坚持带中间”，提高班级的优良率，坚持“不放弃每一个学生”。三、扎实开展数学教研活动，提高数学教学效率举办同课异构活动。为了提高数学教师使用教材的能力，提高课堂教学效率，我校开展同课异构教研活动。在同课异构中，通过同年级前后两位老师的第一次和第二次试教，教研组成员每人以不同的视角、不同的观点写出自己的听课感悟和初步评价。然后在每周的教研组会上对两节课再进行客观、公正、深入的对比评课，使授课教师和每位数学教师对教材和教学理念有了更深的理解。由于让不同年龄、性别、个性、知识水平和工作经验的教师都参与了研究，教研组在展示协调才能和智慧的舞台上，在实施课堂教学的过程中共同改进。这样，学生得到了发展，教研组得到了发展，学校的教学也得到了发展，同时集体主义的精神也得到了发扬。
f加强联校教研活动。为促进我校数学教师综合素质的不断提高，2011年4月1日，我校与秦安路小学开展做课说课评课活动。数学组一年级高勤琴老师上了《读数和写数》课，秦安路小学三年级张婷老师上了《商中间和末尾有零的除法》课。在本次教学研讨过程中，两位老师经过深挖教材，精心准备，教学中能准确把握教材，体现新的教学理念，教法灵活，课堂气氛活跃，深受听课教师的充分肯定。我校又与金塔路小学联校开展数学教师基本功大赛、本次活动从2011年4月1314日在金塔路小学举行，历时一天半，两校全体数学教师积极参与。通过本次教学设计，说课、答辩，专业知识测试，操作演示，才艺表演五方面的客观公正的比赛，教师对数学课标有了更深的理解，综合素质也有了明显的提高。2011年教育局提出“校际互动、合作交流、资源共r