尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等
f基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合
理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简
单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的
实际问题。
8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
9、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国
的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
10、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
五、教学措施
1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有
序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提
倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。
2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学生
交流，可单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反馈信息，及
时调整部署，采取不同的措施。
3、尊重学生，在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心，多鼓励
少批评。多和学生做平等的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上根据学生
的不同情况做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。
4、成立互帮互助学习小组，建立“一帮一”互助模式，以一名优生带动、帮
助一名学困生，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时
让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀
生，鼓励提高学困生。
5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；重视引导学生自主探索，
小组合作，集体协作，培养学生的创新意识和创新能力，提高学习数学的兴趣。
6、合理改进教育教学的评价方式与方法，多鼓励少批评，多肯定少否定，多
用欣赏的目光和言语去评价孩子们，让孩子们每天都能有一个轻松愉快的心情去
接受新的一天的学习。
7、认真布置课外作业，做到少而精；同时加强对后进生的辅导工作，及时做
好记录和作业正确情况记载，灵活制定不同的辅导计划。并对存在问题的学生及
时提醒，限时改正，帮助提高。
五、教学进度
时间
章节
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