知识就是力量
15白鹅第一课时教学目标：1、认识10个生字，会写13个字，能正确读写“左顾右盼、高傲、脾气、
扬长而去”等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，认识白鹅“高
傲”的特点；3、学习作者运用对比手法来突出白鹅特点的写作手法，并尝试运用。
教学重难点：认识10个生字，会写13个字，能正确读写“左顾右盼、高傲、脾气、扬长而去”等词语能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，认识白鹅“高傲”的特点；
教学设计：一、导入今天我们一起来学习15课白鹅。（板书课题，齐读课题）
学无止境！
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二、走近作者先来认识一下这篇文章的作者。（课件出示）丰子恺（18981975）是一位画家，尤其擅长漫画，还精通音律，更是一位出色的作家。在文学、绘画、音乐等领域都取得了杰出的成就。三、检查预习，整体感知文本1、认识了作者，老师来检查一下预习情况，这些词语你认识吗？课件出示词语，检查认读情况2、指名学生分段朗读课文，并正音。3、概括课文主要内容（课件出示）这篇课文从（）、（）、（）三个方面，写出了白鹅的（），表达了作者（）之情。四、精读文本，学习写法课件出示两组词语步调急速局促不安步调从容大模大样老师从课文中找到这两组词语，这两组词语在文中分别是形容哪种动物的？对这两种动物的描写在课文的第四段同时出现了，我们一起来看这一段。（课件出示第四段）
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指名读、齐读。理解“净角出场”。京剧里的“净角”大家了解吗？“净角”俗称花脸，净角出场是什么样子呢？（欣赏“净角出场”的视频）“鹅的步调从容，颇像京剧里的净角出场”，看过了视频，同学们家中也有养大鹅的，谁来模仿一下鹅走路的样子？鸭子走路同学们有见过的吗？来给大家模仿一下！看过了鹅和鸭走路的样子，两种动物走路各有特点。为什么写“鹅的步态”的段落，要写鸭的步态呢？去掉这部分对鸭子步态描写的语句可以吗？（学生交流想法）师总结：用鸭子的“步调急速，有局促不安之相”显出鹅的“步调从容，大模大样”的大家的风范，因此，丰子恺先生见到这只白鹅不禁想到，（读）“好一个高傲的动物！”再读课文，读出白鹅的高傲。学习写法：把两种对应的事物对照比较，使白鹅高傲的形象更加鲜明、更加突出，这种写作手法叫做对比。五、小练笔认识了这种写法，我们来做个小练笔，尝试应用一下这种写作手法！课件出示图片《警察与r