英语课程标准（2011年版）小学阶段解读报告
国家义务教育学科课程标准（2011版）颁布后，我省及时举办了小学英语省级骨干研训班，小学英语
研训组通过对《义务教育英语课程标准2011版》集中学习、研读、讨论后，结合我省小学英语教学实际，
形成以下解读报告。
一、英语课程标准2011版修订的原则和重点（一）修订的主要原则。1．坚持改革方向，适应发展需要。课标修订组自2007年起对课程改革实施以来所取得的成绩与问题进行了全面调查和深入分析，并对来
自全国各地的意见进行了整理和研究，通过研究与实验数据分析发现：各地对2001年实验稿标准总体持积极肯定了态度，对实验稿标准的理念、设计以内容与要求的满意率达到95以上。因此本次修订继续坚持原有新课程的基本理念，保持原课标的结构与框架和目标体系，并在总结10年来课改实验所取得的成果和经验的基础上，积极解决课改革实验中出现的问题，力求适应未来10年国家发展和教育改革的需要。努力做到课程改革与课程发展的统一。
2．突出课程价值，强调能力培养。本次修订突出体现英语课程对国家发展和学生发展的意义，进一步明确了课程的工具性和人文性的双重属性，在义务教育阶段为学生打好学习英语的基础的同时，提高语言运用能力。《教育规划发展纲要》指出：教育要关注对学生的品行、学习兴趣和良好习惯的培养，因此本次修订进一关注对学生综合素质的培养，特别注重培养学生意志品格、正确价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯的。这些在课程性质、基本理念、内容标准等都有所体现。3．适当降低要求，促进均衡发展。近年来由于经济和教育快速发展，教育发展不平衡已成社会关注的焦点。所以《教育规划纲要》提出了义务教育均衡发展、注重质量的目标。因此，考虑全国英语教育发展阶段性和地区不平衡性等因素，本次英语课标的修订，将英语课程的基准定为全国义务教育阶段英语教学的中等发展水平。在语言知识和听、说、读、写基本技能方面以及文化意识方面适当地降低了目标要求。一方面增强了《标准》的灵活性，提高了课程的适应性；另一面有利于减轻学生的课业负担。4．加强教学指导，增加实际案例。此次课标修订的反馈意见主要集中在原课标的指导性和可操作性两方面，尤其是小学英语的具体指导。因此针对小学英语教学指导较大幅度的修订。主要表现在，细化了内容要求，加强了教学与评价的建议与说明，增加了教学案例与评价案例等。（二）修订的重点1．加强了社会主义核心r