厦城院教〔2010〕29号
师德师风建设学生问卷调查数据分析报告
20092010学年第二学期，就市行风评议组对学院师德师风建设情况的反馈意见，学院对广大教师的教学工作提出具体要求，同时组织开展了师德师风建设学生问卷调查。答卷自2010年3月18日起至4月18日止，历时一个月。主办单位为教务处、督导评估中心和院团委，答卷在线进行，无记名，力求独立和公正。问卷采样对象主要为学生信息员，信息员成分涵盖本院三个学部08和09两个年级所有专业和班级。至平台关闭为止，共发出问卷157份，回收有效答卷125份，回收率796，作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，教务处和督导评估中心组织进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。
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f一、总体情况本次问卷调查平台数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中注意对同学们进行适时的思想教育和正面引导（936，指信息量，下同），关心并能够平等对待学生（712），平时言行举止符合教师职业规范（84），任课教师能按院领导在开学式全院教职工大会上提出的要求，第一堂课开课前向全班同学强调共同遵守校规校纪、准时上下课、不在课堂上使用通讯工具，并向同学作出互相监督、共同遵守的承诺（904）。数据还表明，随着学院教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好。近两年学院以高职评建工作为抓手，落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，规范了教学行为，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。二、主要问题通过对平台数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下：突出问题信息分类统计表
分类上课准备不课堂上做与未认真批改充分，课堂上使用充分，上课不合计（本课程教学作业并适时经常上坐课合计（条）够认真，通讯工具够认真，效果讲评无关的事情不好862519973
选项值（“有”条）
选项值“有时”有时”（条）合计占比
44414
24238
2439
3845
34342
195
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f问卷的其他问题统计结果分析，同学们对纯理论课程以及校外兼职兼课教师教学的满意程度较低（不满意率分别为78和55），认为教师最需要改进的是教学质量和效果（74），认为教师最重要的素质依次为学术水平（78）r