教育学习K12
第14课难忘九一八
课型：新授课
教学模式：三为主五环节教具：多媒体
课程标准：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。通过引导学生对教材的深入分析，培养他们运用史料分析问题的能力，进一步提高学生的综合归纳能力。过程与方法充分运用电化教学手段，加强教学的直观性和感染力。采用讲述发与讨论探究式相结合的教学方式，引导学生积极思维，有效地开展师生双边活动。情感、态度与价值观通过学习九一八事变，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育。重点、难点本课的重点是：九一八事变和西安事变。处理办法：通过组织学生分析材料，并结合阅读教材，进而复述事变的过程，使学生掌握事变的经过。本课的难点是：西安事变的和平解决及意义。处理办法：组织学生讨论，教师加以点拨，使学生得出正确结论。四、教学过程：（一）导入新课：１、播放视频资料《纪念九一八81周年》新闻。同学们，每年的9月18日，全国大中小城市都会拉响防空警报，目的就是为了提醒国人居安思危，勿忘国耻。3分钟的鸣笛短暂而又漫长，仿佛浓缩进了80年的时光，今天就让我们一起走进那段血与火的岁月。（二）学习新课：教育学习K12
f教育学习K12第一篇章过渡语：（展示日本地图）国之难
教师：日本中国这个一衣带水的近邻早就对中国这块富饶的土地觊觎多时，请同学们回忆一下，我们学过的日本侵华的史实。（设计意图：巩固旧知，形成系统的知识体系）教师：甲午海战是１９世纪日本发动的侵华战争。进入２０世纪日本再次发动了侵华战争，具体是什么时间？又缘何而起呢？展示：材料一：“如欲征服世界，必先征服支那；惟欲征服支那，必先征服满蒙。”1927年，田中义一提出了《田中奏折》教师需解释支那、满蒙等，引导学生阅读材料得出：日本侵华蓄谋已久。材料二：1929年1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。引导学生阅读材料得出：日本为了r