收集资料的同学就给一颗“今日之星”。现在则是只有自己能够用自己的话来向同学们讲解，并且做到比较有条理才给一颗“今日之星”。尽管孩子们的能力不是短时间就能提高上来的，但同学们这种意识已很强，还经常互相提醒。2我还计划做一些专门的训练。（1）就一个活动主题请同学们收集资料。（2）将同学们收集的资料混合后放在一起。（3）以小组为单位进行整理。研究讨论后各组派一个同学用一两句话说出资料的重点。（4）全班同学进行归类。根据各类小主题找出资料并汇报。
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，其目的是给学生一个开放的空间，让学生去发现问题、解决问题。因此综合实践活动课的内容是包罗万象的，包括自然、社会、人文、生活、科学、艺术等诸多方面。在综合实践活动课的实施过程中，如何进行综合课的教学设计，是老师们所面临的一个共同的难题，但我认为只要抓住“学生”、“生活”、“实践”三个关键词，问题就会迎刃而解。一、以学生为本，设计活动主题“活动主题”是综合实践活动课的灵魂，应该如何设计呢？综合实践活动课是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的，它以学生的直接经验为基础对学科知识进行综合运用。在选择和设计活动主题时，很重要的一点就是要注重以学生为本，面向他们的生活实际，从他们感兴趣的、与他们生活实际紧密相联的生活素材中去提炼。教师应鼓励学生自主选择，将学生个性发展、需要、动机和兴趣至于核心位置，为其创造兴趣满足、个性张扬的发展空间。1、从学生兴趣入手设计活动主题。“兴趣是最好的老师，兴趣是成功的向导。”综合实践活动课要让学生产生强烈的兴趣，就必须营造一种欢快、愉悦、充满情趣的活动氛围，激发学生的学习兴趣，让学生自觉自愿的参加活动。只有这样，学生才会有不断探究、积极参与的内在动力，行动上才会更主动，责任感才会更强；反之，如果学生对主题不感兴趣，漠然视之，就不能充分地发挥自己的主观能动性，也不会在生活中倾注全部心血。因此，综合实践活动的主题应基于学生的需要、兴趣和直接经验来设计，实施相关活动。2、着眼于学生现实生活设计主题。学生生活于火热的现实世界和社会实践中，生活于自然中。综合实践活动r