新文化运动
一教学目标1通要求学生掌握的基础知识新文化运动兴起的背景新文化运动兴起的标志指导思想活动阵地新文化运动的重要人物和主要内容李大钊宣传十月革命的文章2思想教育目标1通过对新文化运动兴起的讲述使学生认识新文化运动的兴起是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动它动摇了封建正统思想的统治地位在社会上掀起了一股思想解放的潮流2通过对新文化运动新发展的讲述使学生认识十月十月社会主义革命以后新文化运动的内容以宣传马克思主义为主促使中国从旧民主主义革命向新民主主义革命的转变3能力培养目标1通过对新文化运动兴起背景的分析引导学生理解辩证唯物主义和历史唯物主义关于经济基础和上层建筑之间关系的能力2通过对新文化运动前后期性质变化的分析进一步提高学生分析历史事件的能力二重点难点重点新文化运动的兴起和发展难点对前期新文化运动口号的分析理解和前期新文化运动的局限性1重点突破“新文化运动”内容及发展要引导学生围绕以下四个问题解决本课重点内容。①根据课前的准备，回答新文化运动所提倡的民主、科学和新道德以及反对的旧道德到底是什么？（资产阶级政治民主、自然科学和社会科学、资产阶级的人道主义、封建主义三纲五常等伦理道德。）②如何全面认识提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学？（注意阶级性和辨证的观点。③如何认识俄国十月革命后在中国介绍社会主义思想的历史地位；④为什么说社会主义是中国未来的发展方向。（不是主流；马列主义同中国革命实践结合，适合中国半殖民地半封建社会的国情。）过讨论分析，培养学生运用主要矛盾与次要矛盾，一切从实际出发等哲学原理分析历史问题，解决历史问题的能力。2难点突破、对“新文化运动”意义及评价，提出以下问题：①结合课前准备，从辩证唯物主义角度评价新文化运动的历史影响。（积极：思想解放、准备五四运动、宣传社会主义；消极：前期未结合群众斗争、形式主义偏向、绝对褒贬、资本主义范畴。）②概括新文化运动的精神实质。（民主、科学、爱国、求是等。）学生在讨论中受到启发，既培养了学生运用辨证唯物主义观点全面客观地评价历史事件的能力，又激跃了学生思维，提升了学生的创新思维能力。
三教法启发读书问题式讨论式和讲述相结合四教学过程导入新课：提问
用心
爱心
专心
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f提问辛亥革命后中国资产阶级的政治愿望是什么为实现这一愿r