小班语言活动《谁咬了我的大饼》
设计意图：
《谁咬了我的大饼》是一个充满悬念的故事，小猪做了一块好大的饼，等他醒来一看：“咦，是谁咬了我的大饼呢？”故事就在这个悬念中展开了，接着孩子们就随着小猪开始寻觅那个咬大饼的“小偷”。寻找的过程中遇到了不少可爱的小动物，都说没有咬，可是要怎么证明它们的清白？这又是一个有趣的悬念。于是故事就利用这一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。最后在故事层层铺排中，慢慢地把孩子引导到谜底的面前，惊奇有趣的结局带给孩子的必然是一阵阵的大笑。《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”故事中的角色对话都是一些重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，我选取了这个简单有趣，适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系的故事所以毫不犹豫将他作为礼物带给孩子们。
活动目标：
1理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2尝试学说故事中的语句“是你咬了我的大饼吗？、不是我，你看、嗯，果然不一样。”
f3在玩玩、说说、做做的过程中体会故事的趣味性。
活动准备：
经验准备：通过吃早点，吃饼干，感受咬饼干并观察自己的牙印。
材料准备：人手一套动物牙印饼干，kt板大饼，动物头像、PPT。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：比较牙印的不同并做出判断。
活动过程：
一、引出课题
1师出示大饼：宝宝看，这像什么呀（饼干、大饼、太阳）猜一猜是谁做的呢？（老师、妈妈）（将大饼翻转过来，上面显示正在睡觉的小猪）哦！是谁做的大饼呀？（小猪）
2、小猪做了这么大一张饼，累得睡着了，可是醒来发现，怎么了？（少了一块）到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼看看大饼上的缺口是
什么形状的半圆形的帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
（小老鼠）
f3教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。
二、理解故事
1、师小猪决定去问问它的朋友走到小鸟处它走啊走遇到谁啦小鸟小猪会怎样问它呢请幼儿问
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗”小鸟说“不是我你看小鸟在大饼上咬了一口啊呜”取走大饼一小块
师小朋友r