后使用活页P55
的表格让学生填写自己家庭成员的情况，并用相关
句型相互询问交流。
fP54Looka
dlear
Looka
dreadLookaska
d
a
swer
P55AboutyouWritea
dmake
教师可用照片教授新词。然后通过询问学生“还能教材P54在街上看到什么”来丰富词汇提供了实物图景。本页出现了whe
时间状语从句。建议教师借助Looka
dread中的图片和Lookaska
da
swer中的词汇、短语来呈现whe
的句型，并让学生根据图片用whe
句型复述和对话。可借助活页P56P57来完成教学。在让学生活动之教材P55前，建议先用相关句型操练课本右侧的词汇、短语活页P56P57表。在学生完成了活页P56P57后，建议让他们问答，以巩固语言知识和交流信息。
附送：
f20192020年六年级英语下册6BU
it6活动单教案苏教牛津版
班级
姓名
学号
【学习目标】
1．掌握begoi
gto的用法。
2．了解动词在一般将来时的句子中的形式，begoi
gto中的be动词会随着主语
而变化。
3．能用正确的语音、语调朗读课文，并正确理解课文含义。
【活动方案】活动一：复习句型，巩固begoi
gto的用法。1小组会话Whatareyoutheygoi
gtodoI’mWe’reThey’regoi
gto…Whatishesheitgoi
gtodoHe’sShe’sIt’sgoi
gto…2Playagame活动二：听录音，初步理解导入部分的内容。听导入部分录音，回答问题。（1）Whatdayisittoday（2）What’stheweatherliketoday（3）WhatareDavida
dGaoSha
talki
gabout活动三：运用多种阅读方式，理解对话部分的内容。1．听读课文，判断下列句子的正误，正确的写“T”错误的写“F”。
⑴Davidisgoi
gtoseetheBeiji
goperawithGaoSha
⑵Davidisgoi
gtomeetGaoSha
atsixi
fro
toftheGarde
Theatre⑶Thereisaco
certi
theschooltomorrow⑷Davidisgoi
gtoplaythepia
oattheco
cert⑸Na
cyisgoi
gtoplaythevioli
attheco
cert2．选择你喜欢的人物，分角色朗读课文，填表。
fName
Activities活动
Whe

GaoSha

David
o
Su
dayafter
oo

Na
cy
3．请在小组内分角色再读课文，如果你还有不能理解的短语或句子，请先画出来，
然后在小组内请教同学，如果还不能解决，请举手问老师。
【课堂反馈】
1请朗读下列短语或句子，然后将其译成汉语。
（1）HelloIsthatGaoSha

7Wouldyouliketojoi
us？
（2）warma
dsu
y
（8）i
fro
tof
（3）haveschool
（9）bytheway
（4）callGaoSha

（10）tomorrowafter
oo

（5）talkabouttheirpla
s
（11）attheco
cert
（6）seeaBeiji
gopera
（12）ofcourse
2比一比，哪组课文读得最好。
3完成下列句子。
1）Theygoi
gto
takephotosthismor
i
g
2SuHaigoi
g
cook
icr