《鹿和狼的故事》教学设计
课文分析《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼从而导致巨大的生态
灾难为例阐明了不同生物之间相互制约相互联系的道理告诫人们必须尊重这一客观规律本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。文章故事浅显、道理深刻，是引导学生维护生态平衡、保护生态环境，进行人文熏陶的好教材。学情分析
学生要理解故事不难，难的是引导学生从另一角度维护生态平衡去保护环境。因此需要引导学生用各种学习技能去体验文本。教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。3、理解课文内容，初步懂得生物之间相互制约、相互联系的道理，增强保护生态平衡的意识。教学重点和难点教学重点：了解不同生物之间的相互关系，增强保护生态平衡的意识。教学难点：领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学过程一、激发兴趣揭示课题1、本单元以“珍惜资源，保护环境”为主题，目的是让我们树立“珍惜资源，保护环境”的意识，并转化为日常行为。通过《只有一个地球》的学习让我们懂得了地球资源的有限，我们不能把地球上的资源挥霍一空而后移居到其他星球，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。在地球上生活着所有物种也都和我们人类的生存有着密不可分的关系。可是就有那么一种动物总是让人痛恨，“狡猾”“凶残”成了它的代名词。它就是狼。（谁来说说自己对狼的认识？）是啊！提起狼，我们脑海中就会出现这些凶恶残暴的词，而在故事、童话、小说中狼更是一种最坏的形象，可以说狼在我们心中就是罪恶的化身，应该毫不留情的消灭掉。2．今天我们一起来学习14课《鹿和狼的故事》。学习后，你可能对狼有一些新的认识。3．板书课题，齐读课题。（鹿和狼之间发生了怎样的故事呢？让我们带着好奇、疑问的语气去读课题。）二、检查预习1、读准下列字音凯巴伯狩猎雇请一命呜呼宠儿难逃厄运锐减苟延残喘控制面目全非罪魁祸首相悖乃至2、课文主要讲了一件什么事？（填空）________________（什么时间），________________什么地点____________________________（起因）_________________（谁决定_______________________________________________（经过）导致____________________________________________的后果。20世纪中叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林生机勃勃，四千只鹿出
f没林间，狼是鹿的r