坐立行我最美教学设计一、情景导入出示小S图片。播放音频文件1，学生动手找一找小S的位置。播放音频文件2，学生说出脊柱的作用，说一说脊柱如果变形对我们的影响。它会影响我们的健康，使身体变形，还是不文明不礼貌的行为，你愿意做这样的同学吗？这节课我们就一起来学习正确的坐、立、行姿势。通过小S的诉说，导入本节课课题，出示：坐立行我最美二、教学活动（一）、讲解正确的坐姿1通过出示课件，两位小老师正确的示范，学生模仿，2出示口诀：坐如钟，腰板挺，腿并拢，脚放平。通过老师对口诀的讲解，学生纠正自己的动作，老师巡回指导。（二）、小小裁判员学生观看一组图片师：请你说说哪幅图是正确的，哪幅图是错误的？生：判断并说出理由，交流时要注意坐的时候腿手脚是怎样放的、站的时候注意哪些等。通过自主学习、合作交流，让学生更加充分地明确：正确的坐立行姿势。（三）、学习正确的写字姿势
f1对学生提问，说一说图片2错误在哪里？她在干什么？这样做的危害有什么？通过提问引入到正确的写字姿势。2出示课件，讲解三个一原则，学生跟着练习。通过抄写三个一原则对学生将行强化练习，老师指导纠错。3最后提问学生如何坚持做到正确的写字姿势。（四）、学习正确的站姿1通过出示课件，两位小老师正确的示范，学生起立模仿，出示口诀：站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。学生调整自己动作，老师巡回指导。2通过出示课件，海军的站姿，进一步强化正确站姿，激发学生的兴趣。通过起立报数的游戏练习正确站姿。（五）、学习正确的走姿1出示课件，小老师的正确示范，老师讲解行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。教师示范，找学生个别练习，学生指正动作。2游戏：小小T台秀。坐姿，走姿，站姿的完美展现。（六）、师生共同讨论保护小S的办法。学生自由发言，充分发挥学生的自主能动性。教师总结。1常照镜子，检查自己的姿势，时时提醒自己抬头挺胸。2背靠墙壁练站姿。3经常参加体育运动，经常做放松运动。4背双肩背包，书包不宜过大、过重。5睡软硬合适的床垫。6穿松软舒适的运动鞋。
f（7）、总结本节课，拍手歌坐立走，有精神。坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。四、拓展活动
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