窗口新建MicrosoftExcel关闭：文件退出、关闭按钮2、Excel窗口的内容在引起学生的兴我们已经学习了Word窗口的布局，那Excel呢？它与Word趣的前提下讲解EXCEL的使用相比有何异同呢？请大家试着完成以下的任务。方法（相对枯燥）有助于学生了任务一：解。①用不同的方法打开Excel数据表②观察Excel表格，对照课本P35图22，了解Excel窗口的组成及各部分的名称。标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏、编辑框、单元格、名称框、行号、列号、工作区、工作表标签。③P41中的试一试我们已经看到Excel有其特有的行号、列号、单元格、编辑栏和工作表标签等。每一个单元格有其对应的地址。那大家完成37页的做一做任务二：P42做一做练习插入一个新的工作表，删除工作表，移动工作表，为工作表命名。3、建立简单的工作表①鼠标或者键盘上的光标移动键可激活单元格，Excel只能在活动单元格内输入数据。②鼠标指针位于Excel窗口的不同区域，会有不同的形状和
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培养学生独立自主的动手能力与独立思维能力。
f功能。4、保存工作簿文件Excel在保存时，系统会自动为每个工作簿加上“xls”的扩展名。任务三：1、输入学生成绩登记表，熟悉Excel的简单操作。（注意单元格的命名规则）2、保存Excel，注意保存的位置及文件名。任务四：输入课程表（P40）。要求：表格要有斜线。（三）小结我们今天一起认识了Excel。有谁能说说Excel窗口的内容以及它特有的功能、Excel表格如何建立和保存。板书设计：一、电子表格的特点及应用（一）、电子表格的应用举例（二）、电子表格处理软件（三）、电子表格的特点二、Excel窗口的内容三、Excel软件的启动、保存建立简单的工作簿的工作表七、课后反思本节是初中七年级信息技术下册第二章活动四《感受电子表格魅力》，学生在小学没接触过这部分的知识，所以刚开始从简单的WORD学习引入。教师采用讲授法进入电子数据表格软件的用途、界面的介绍，教师演示后，学生以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解Excel数据表的基本功能，能熟练启动
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小结，将课堂知识进行梳理
fExcel，掌握Excel的操作界面，初步了解Excel的工具栏。学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。
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