点，电场力做正功，电势能减少，D项错误。点评：点评：场的思想的建立和场线模型的引入，对电磁学的研究意义非凡、影响深远。此题在未给出等量异种点电荷形成的电场线和等势面的条件下，考查了电场中的场强、电势差、电势能等知识，对考生的理解能力、分析综合能力和思维方法是一种很好的测试。22．如图甲所示，两固定的竖直光滑金属导轨足够长且电阻不计。两质量、长度均相同的导体棒、，置于边界水平的匀强磁场上方同一高度处。磁场宽为3，方向与导轨平面垂直。先，两导体棒与导轨始终保持良好接、相对释放点的位移。图乙
由静止释放，刚进入磁场即匀速运动，此时再由静止释放触。用表示的加速度，表示的动能，、
分别表示
中正确的是
fA
B
C答案：答案：BD
D
解析：解析：主要考查运动学知识和安培力、电磁感应知识为一道综合题。由静止释放c，进入磁场
之前做自由落体运动，
，
，c进入磁场后做匀速运动。此时再静止释放d做自
由落体运动，到进入磁场时，c运动的位移
。然后c、d以共同速度运
动，回路中不产生感应电流，c只受重力，所以A项错误，B项正确。C离开磁场后，回路中产生
f感应电流，d受到向上的安培力大于重力，做减速运动。所以C项错误，D项正确。点评：点评：此题是一道电磁感应的综合题，涉及到的知识点有机械能守恒定律，牛顿运动定律，匀强磁场中的安培力，法拉第电磁感应定律，楞次定律等。考查了考生的推理能力、分析综合能力、应用数学知识解决物理问题的能力。要求考生具有较强的空间想像能力、很好的图像分析能力、良好的心理素质，这无疑是对考生科学素养的全方位考查。23．（12分）（1）某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案。如图所示，将一个小球和一个滑块用细绳连接，跨在斜面上端。开始时小球和滑块均静止，剪短细绳后，小球自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后听到小球落地和滑块撞击挡板的声音，保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音。用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移。（空气阻力对本实验的影响可以忽略）
①滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为________。②滑块与斜面间的动摩擦因数为__________________。③以下能引起实验误差的是________。a．滑块的质量b．当地重力加速度的大小c．长度测量时的读数误差d．小球落地和滑块撞击挡板不同时r