地唱歌曲
教学方法
情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法
作业教具准备
打击乐器、录音机、磁带、钢琴、多媒体课件等
板书设计
教学反思
f教案内容
第4课时课题郊游
授课日期：
教学过程
一、组织教学：1、师生随《郊游》伴奏音乐做动作。2、师生问好。二、新歌教学：（一）创设情境导入新课：师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）“在山底下”熟悉歌曲旋律：1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：（教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。）2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）4、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景
色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（放范唱，学生随歌曲做舞蹈动作。）（三）“登上山坡”熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习“登上山坡”：
师：让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上山坡吧！请同学们准备好，我们开始登山了！（四）“在山顶上”学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句解决难点：
师：我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！使老师情不自禁地还想唱歌，听！（师唱）“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。”你们想唱吗？（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句）
2、完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。（学生随琴唱歌。）3、找出歌曲的相同点与不同点，敲小鼓练习：
（依照学情修正）
f师：同学们，你们的歌声让寂静的山谷苏醒了！它告诉我们这首歌曲里有很多秘密，老师刚才就找出了一个秘密，歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是，都有符点，我们唱时要注意。
师：我们就用自制的不带传音的打击乐器，在鼓声处为歌曲伴奏，边唱边敲击。（学生边唱边敲自制打击乐器。）（五）歌曲处理：
1、通过学生自评、r