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深深浅浅话友谊
教者课题教学目标年级42深深浅浅话友谊情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊。友谊的特质正确处理交友中存在的问题自主探究合作交流教环节教师引导学学生探究流程设计意图激发学生学习兴趣七年级学科政治
教学重点教学难点教学方法
一情景导入
今天上课,老师要检查昨天布置学生讨论回答的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业,他非常焦急。他看到好朋友小亮后,让小亮把作业拿来给他抄一下,否则,作业完不成,肯定要被老师批评了。可小亮很为难,让他抄,自己违背了对老师的承诺;不让他抄,小强要挨批,小强也肯定会埋怨自己,他该如何做呢?1.友谊是一种亲密的关系。2.友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。3.友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。4.友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。5.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。6.友谊不能没有原则。知识模块一友谊的特质探究一:教材P44上面运用你的经验1在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。2与同学分享后,你发现哪些特
二自主探究
学生举例说明
了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊。
三合作交流
答案提示:1学生根据自身情况填涂。2如:理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
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f质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。探究二:教材P45上面探究与分享及阅读感悟1结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。2帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?3学生齐朗诵古诗《木瓜》,感悟友谊的特质。探究三:教材P45下面探究与分享1古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点?2分享和分担是对等的吗?知识模块二友谊的澄清
答案提示:1我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。2帮助朋友,并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。赠人玫r
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