将对我国的未来产生重大而深远的影响，而“一带一路”的提出，对我国经济全球化，以及对全球经济的稳定作用将至关重要。
（二）作用
《愿景与行动》指出：共建“一带一路”顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，秉持开放的区域合作精神，致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。共建“一带一路”旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动沿线各国实现经济政策协调，开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。
这表明，中国期望在符合当前世界发展机制和趋势的前提下更深地融入全球经济体系，并在引领世界经济发展中发挥更积极的作用。“一带一路”框架包含了与以往经济全球化完全不同的理念，即“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”，而且强调了“共商、共建、共享”的原则。“一带一路”发展战略从经济、政治、外交、文化等层面展开与原丝绸之路上的国家的交流，不仅符合我国当前发展需要，也极大的促进了沿线国家的发展，更好的促进欧亚大陆的协调稳步发展。“一带一路”战略并非偶然之举，二十一世纪经济格局变化和经济全球化深入发展的必然结果。其中包含的科学内涵和所涉及的科学问题，需要不断探索，不断发展完善。
三、跨文化人才培养的机遇
“一带一路”战略构想给我国经济发展带来新机遇的同时，也对我国的人才市场提出更高的要求。“一带一路”的发展战略是一个开放发展战略，自然是需要培养与之所对应的对外发展的国际化人才。培养合格的国际化人才关键在于高质复合型跨文化人才的培养。2高质即为高综合素质，综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。复合型人才是针对单一性人才进行的划分，指同时具有多方面的知识技能。跨文化人才是指具有不同文化背景的人走但一起分享思想、感情和信息的人，这就要求跨文化人才要具有跨文化交际能力。所谓高质复合型跨文化人才，就是拥有较高的品质修养、过硬的专业知识储备和较高的技能技术，同时精通一门到多门外交语言，擅长进行外交事务和外贸实务，通晓各国文化的全方面对外人才。
2参见段胜峰，彭丽芳：《“一带一路背景下国际化人才培养路径》，载《长沙理工大学学报（社会科学版）》2016年1月第31卷第1期。
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f针对我国目前现状，经济增长速度放缓，我国每年毕业生人数逐年上升，而又存在结构性r