黄兴中学
初中二年级思想品德科
教学方法：多媒体课件辅助教学。辅助教学。
课时教案
题：维护社会公平维护社会公平1课时总序第个教案课型：教学目标：知识目标：认识良好的合作要以公平为基础，认识树立公平意识的重要性。能力目标：理解公平具有社会性和相对性，实践公平互惠的社会合作。情感态度与价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠的、公平的合作意识。教学重点：理解公平合作对于社会公共生活的重要性；树立互惠的公平合作意识。教学难点：理解公平的相对性；自觉培养公平合作意识。教学程序：一、导入新课情境导入（见教材P103页材料）1、情境导入在历史的长河中，人类从未停止过对公平的探索，提出了各种公平观：※不患寡而患不均※均贫富，等贵贱※人生而平等※讲求效率，维护公平※……议一议：议一议：⊙你能从寻找中找到有关公平观念的轨迹吗？教师讲述：教师讲述：虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但纵观人类社会发展的历史，我们不难发现，公平总是受到一定社会条件的制约的，任何社会都会存在一些不公平的现象。因此，我们要理智地面对社会生活中的不公平现象。板书标题：2、板书标题：理智地面对社会生活中的不公平现象二、讲授新课1、理智地面对社会生活中的不公平现象（1）没有绝对的公平公平是在比较中产生的。因此，公平总是相对的，无论我们怎么努力，都不可能达到绝对的公平。情境活动一：（见教材P103页材料）情境活动一：议一议：议一议：①如果她接受了这种不公平，情形会怎样课
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②她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决（2）对待不公平现象的正确做法在现实生活中，不公平的现象时有发生。当我们遇到这种情况发生时，该怎么办呢？情境活动二：情境活动二：（见教材P104页）议一议：议一议：※他们的想法有道理吗※是什么影响着他们对公平与否的判断？※他们该如何面对？教师讲述：教师讲述：公平与否的判断，受个人价值观、思维方式的制约。当我们遇到不公平的事情时该怎么办呢？调整自己的思维方式，①调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观相关链接：相关链接：（见教材P105页）情境活动三：情境活动三：（见教材P105页）※当有人恃强凌弱时，※当有人弄权渎职侵吞公款时，※当有人排斥异己、处事不公时，想一想：想一想：⊙你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应该怎么做r