罗田县骆驼坳中学
构建和谐师生关系提高教育教学质量
编者按：构建和谐校园需要全体师生员工的参与和努力，学校要求老师们为人师表、身体力行、率先垂范、文明执教、依规管理、依法执教；同时也要求学生遵规守纪、尊敬师长、勤奋学习，规范自己的行为习惯，培养自己良好的意志品质、道德品质，健全自己的人格，全面促进自己身心的和谐发展。针对前段时间在课堂教学等系列教育活动中的不和谐现象，教育处特整理了“关于构建和谐师生关系”的专题文章供老师们学习与思考。
信息时代要求学校培养具有全面素质的人，培养具有较强的独立获取知识能力和自我发展能力的人，培养具有创新意识和实践探究能力的学生，这一要求已对原有的教育价值观产生了巨大冲击。师生关系的结构也有了新的内涵。因此，无论从时代对师生关系的要求，还是从师生关系的结构出发，新型的师生关系都应是一种相互尊重、相互理解、相互欣赏下的民主关系，是一种相互学习、相互要求、共同参与的合作关系，同时也是一种相互独立、富有个性、共同发展的和谐关系。值得指出的是：在和谐的校园中，师生之间既存在着互助关系也存在着斗争关系，正是这种互助与斗争促进着师生关系的发展，教师作为矛盾的主要方面，其互助与斗争的意识与行动在其中起着重要作用。
和谐师生关系的主要特征民主平等、互相尊重教育民主化是当今世界的潮流。教育民主化的第一个要素就是实现师生关系的民主化。只有在这种民主平等的氛围里，学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养，学生的个性才能得到充分张扬，学生想象的翅膀才能自由自在地飞翔。师生间的平等关系需要我们营造民主氛围，树立民主意识，保护学生权利，不断提高教师的自身修养，把学生作为一个具有平等生命体的人来看待，摈弃专制思想与等级观念，提高师生权利与义务意识，确立服务学生的新观念，增强服务意识，让校园更有生机。
和谐融洽、充满感情心理学的研究已经表明：当人际关系和谐融洽、当人的心情处于愉快轻松状态时，人的视觉、味觉、嗅觉、听觉和触
f觉都更灵敏，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富。在这样的状态下，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。同时，良好的师生关系，还可以减少学生心理疾患、减轻学生各种心灵负担。由此可见，情感不但是师生关系的润滑剂，也是学生学习活动的助推剂，更是学生心灵世界的支撑点。
师生的情感是教师与学生在教育活动中自然形成的态度和感受，师生的情感主r