学生是课堂教学中的主人
“学生是课堂教学中的主人”是新课程追求的目标也是教师教学行为发生转变的重要依据因此教师在课改道路上要不断地摸索实践营造有生机、活力的新型课堂。那么如何做到以学生为中心使之自主、高效的进行学习呢这个问题确实值得我们深思。学校要促进自身的发展为教育教学带来生机与活力因此通过多种方式为学生创建或模拟一个探索所数学知识的情境为学生提供从事数学活动的机会真正落实学生的主体地位激发学生积极主动的学习数学实现学生生动活泼的发展是每一个教师将自己对新课程理念和新课标思想的理解创造性地转化为教学行为的重要一环。要让学生成为课堂的主人变被动的学为主动的学教师应发挥导师的作用积极地引导、指导学生进行自主学习。那么在实际的教学过程中如何做到让学生在教学中真正成为主人呢本人有以下几点体会和大家一起分享。
一、了解“教”与“学”的关系
教学是教师和学生双向的活动不仅是传道授业解惑的过程也是师生共同发展的过程是师生共同享受学习的过程。。教学过程中双主体应该在各自的领域中进行观点交流和思想碰撞形成相互理解共同提升。一堂新课的教学教师必须做好充分的准备合理、巧妙安排教学进程熟练驾驭教材上新课时才能创造活泼的课堂气氛才能教态自然。教育者与受教育者的地位有一定的相对性。尽管他们在教育活动中承担的任务不同但相对于教育活动的其他基本因素他们都是主体地位。就教育者与受教育者的相互关系来说他们又互为主客体互为存在的条件。而就每方自身来说在教育过程中从不同的角度看同时是这一活动的主体又是另一活动的客体。在教育活动内部存在着教与学两种活动在教的活动中教育者是活动的承担者受教育者是他认识、塑的对象是客体也是他开展活动的必不可少的条件。相反在学的活动中受教育者是学的主体育者却成了学习者学习所必须的条件。教师是学习活动的组织者和引导者。教学的目的不仅是“教”而是学生“学”到多少学到什么这也是教学工作的最终目的。基于这个因素学校和教师的一切教育教学活动都是为了学生的“学”。这就意味着教师的“教”必须围绕学生的“学”只有这样我们才能有效促进学生的学习让学生积极学习主动发展。教师在设计课堂教学时应当充分考虑学生已经知道什么不知道什么能够了解什么需要学习什么然后根据课文的内容设计出相应的措施以便在上课时及时作出引导和调整。教师要心里“装”着学生要尊r