。
四、交流方法，老师精讲
1、班内交流，老师答疑
三种方法：
（1）、方法一：借助表格分。
f大班30个30个
小班20个20个
……
……
（2）、方法二：画图
发现橘子总数被平均分成了5份，大班占3份，小班占2份。先求出一份的
数，再分别乘以3和2，就求出了大班和小班分的橘子个数。
140个
140÷（3＋2）28
大班：28×384（个）
小班：28×256（个）
追问：为什么要“140÷（3＋2）”？
（3）、方法三：根据分数的意义解题。先求出一共分成几份，再求出大班和小
班分的个数分别占橘子总数的几分之几，最后根据分数的意义解题。325
3
140×
5
84（个）
140×2
5
56（个）
答：大班分84个，小班分56个，比较合理。
2、以上几种方法你最喜欢哪种？说明理由。引导学生小结方法⑶的思路。
⑴计算分配的总份数。
⑵计算各部分占总量的几分之几。
⑶根据分数乘法的意义解题。
五、巩固练习，深化认识
1、小清要调制2200克巧克力奶，巧克力和奶的质量比是2：9。需要巧克力和
奶各多少克？
f2、3月12日是植树节，学校把种植60棵小树苗的任务分配给602班和603班，两班都是43人。想一想，如果你是大队辅导员，你会按怎样的比例分配，两班各栽多少棵？3、完成教材第56页练一练第3题合理搭配早餐。六、总结评价1、回顾这节课所学的知识，谈谈收获。2、布置作业。板书设计：比的应用
325
3
140×
5
140×2
5
84（个）56（个）
答：大班分84个，小班分56个。
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