对新时期中学政治教学工作存在的问题及对策分析摘要：我国正处在一场具有划时代意义的伟大变革之中。这场变革引起了社会各个领域的深刻变化，也给学校政治教学工作带来了冲击。本文就如何结合政治课堂教学，进一步推动中学德育工作的整体改革，加强和改进中学的德育课程，探讨人才培养的正确导向，谈谈自己的几点思考。关键词：初中政治政治教学社会形势德育教育中学政治教学党和国家为加强中学德育建设做了大量工作。可以说，这个时期对学校政治思想工作的重视程度和所做的工作，是建国以来任何一个时期都无法比拟的。但从目前的实际情况来看，中学政治思想教学工作的改革还不能适应中国社会主义现代化建设和改革开放的需要。突出的问题是，学校政治思想教育工作的实效率差，学生的德育素质没有真正提高，而根本问题是没有真正落实德育在学校中的首要地位。无论是在社会上，还是教育界本身，没有正确认识和充分发挥德育工作对培养人才的价值问题。这个问题现在已经严重影响了我国年轻一代的思想品德素质的提高和精神文明建设。近些年来，国外许多国家和地区都已经表现出对学校德育工作改革的迫切心情，社会上也强烈呼吁加强学校德育，人民大众普遍要求把改革和加强学校德育作为学校教育改革的首要任务。一、当前学校政治思想教育工作存在的问题当前很多学校对思想政治课价值的认识有待深化，从目前来看，学校没有把德育真正放在首位，突出的表现是对思想政治课重视不
f够。1．对目标要求上的认识误区一些人忽视了思想政治课价值实现的渐进性和长期性，忽视了德
育工作内在过程的反复性。一旦当思想政治课教学目标不能在短期内实现时，有人就认为思想政治课对育人的价值不大。
2．逻辑观念上的误区有些人误认为思想政治课是德育的唯一途径，并且忽视了社会、家庭对思想政治课价值实现的影响作用，把德育效果不佳的责任完全归咎于思想政治课。另外，忽视了思想政治课在人文知识传播、思维智力训练、道德行为养成和审美能力积淀方面的作用。3．社会对人才规格要求的“失衡”引起的错觉在市场经济负面效应冲击下，社会对人才规格要求实用性强，重知识技能，轻思想品德修养，这给人们造成错觉，误认为人才品德不重要了，导致学校、家长、社会对学生思想品德培养重视程度下降。4．考试制度改革造成的误区由于高考理科不考思想政治课，许多人，包括一些学校领导和老师认为思想政治课不重要了，所以事实上也就不把政治当成主要科目r