阅读，让生命绽放精彩
在当下课堂里，有许多学生回答问题往往缺乏生动的、个人的思想，语言显得单调贫乏，只言片语，不能说出一句完整的话。问题的症结在哪里？那是因为我们的教师根本没有引导学生去阅读，没有让他们有足够的时间去阅读，更没有恰当地引导学生的阅读。学生在学习中感受不到学习的乐趣，吸收着人类最宝贵的文化遗产，却没有获得精神生活的幸福。一位学生甚至对母亲说，我想辍学啦。吸引学生好好读书应是每一所学校最重要的责任，学校应当成为书籍的王国和思考的王国，应当教会每一个学生怎样在书籍世界里遨游。因此，我校致力于用阅读引领师生成长，用阅读让师生的精神亮丽起来。1贴近学生实际，营造读书氛围环境是一部无声的教科书。学校经过精心设计，大幅绘制“校园文化墙”：西墙绘制古代名人贤士孝亲故事的长幅字画，意在传承中华民族的传统美德；东墙绘制国学经典的学习卷轴，意在弘扬中华民族的优秀文化。班级是校园文化建设的主阵地。在班主任老师的指导下，每个班级都建起了自己的图书角，学校统一为每个班级配备了专用图书柜、读书宣传板、读书成果展示板。班级图书角的建立极大地弥补了学校图书室藏书量不足的弊端，而且也极大的便利学生的借阅；利用教室后墙宣传板，开辟读书宣传栏，好书推荐、佳段欣赏、读书方法介绍等栏目极大地激发学生的读书兴趣；利用教室外墙展示板进行读书成果展示，则使全校学生能相互学习，相互借鉴。学校地处城乡结合处，经济发展相对滞后。大部分学生生活在无书可读的家庭环境之中，没有读书习惯，缺乏读书氛围。为此，通过召开家长会，邀请家长参加读书展示会等形式，倡导家长与学生一起买书，一起看书，努力营造家庭读书氛围。2落实读书时间，展示读书效果坚持一诵一读。“一诵”即课前五分钟进行古诗文、名言警句、美文佳段等背诵展示活动。五分钟的时间虽短，但足以集中学生精力，陶冶学生情操，丰富学生语文素养。“一读”即早自习读。学校规定每天早晨抽出10分钟作为学生诗文佳篇早读时间，让学生朗读自己摘抄的喜爱读物，以便课堂进行有效展示。每周开设一节阅读指导课，安排老师制订详细的阅读指导计划，并保存备课等相应的活动材料。优美词句的摘抄，学生读书的背诵点拨，读写结合式的片断赏析，这些活动寓教于乐，且学生易于接受。在《有一个孩子向前走去》这首诗里，说：有一个孩子每天向前走去，他看
f见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他r