高等艺术职业教育人才培养模式的探索与实践
山西艺术职业学院创新项目
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f目一、二、项目综述项目内容1、策划时的现状2、当时存在的问题（二）、项目总体思路1、总体构思2、预期目标3、主要措施三、项目主要特色（一）、观念创新（二）、手法和手段的创新
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（一）、创新项目的历史回顾
（三）、用人机制和管理体制创新（四）、率先探索艺术职业教育人才培养模式（五）、成功尝试艺术职业教育“校团合一”办学之路四、创新成效（一）、“探索开拓创新”的精神成为学院发展的原动力（二）、对艺术教育改革起到了典型示范作用（三）、对山西文化强省建设做出积极贡献（四）、社会效益显著
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f一、项目综述
山西艺术职业学院是我国成立的第一所高等艺术职业学院，如何将艺术教育同艺术岗位、艺术事业、艺术市场的需求紧密联系，探索一条现代艺术职业教育办学之路，是我们应该完成的课题。我们的做法是：明确艺术职业教育的“岗位特征、实践特征、市场特征”，提出艺术实践是人才培养的出路；艺术作品是人才培养的载体；艺术市场是检验艺术职业人才的试金石。这样从缩短课堂教学和艺术实践的距离入手，不断探索艺术作品、艺术实践、艺术市场对艺术人才培养的作用，总结出了艺术职业教育人才培养的模式。在“强调培养目标的具体化，以突出它的岗位特征；强调教育过程的完整性，以突出它的实践特征；强调事业和产业的结合，以突出它的市场特征”的教学理念指导下，我们提出了在三到五年内把学院办成“省内一流，全国知名”的奋斗目标，来实现跨越式发展。从改变舞台实践与课堂教学相隔离、艺术教育与艺术市场相隔离开始，我院在以往艺术实践的经验积累基础上，通过创作排演进入20052006年度国家舞台艺术精品工程十大精品剧目的舞剧《一把酸枣》的成功尝试，总结出“课堂教学艺术创作艺术实践市场检验”的高等艺术职业教育人才培养模式并进一步深化教育改革，在机制、体制上创新，成立了山西华晋舞剧团作为人才培养模式的载体，进一步探索“校团合一”的办学之路。为此，2005年学院被文化部教科司列为艺术教育改革试点单位，2006年这个艺术人才培养模式获得国家第二届文化创新奖。我院以舞剧《一把酸枣》为标志的艺术人才培养模式对艺术职业教育的意义在于：
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f第一、教学理念的创新。人才是艺术教育的最终产品，“培养什么，怎样培养”是学校教育的根本问题。我们在注重课堂教学的同时强化艺术实践，r