《三位数减三位数的连续退位减法》教案
教学内容：人教版教材三年级上册第二单元第二节
课时：一课时
教学目标：
知识与技能目标：初步理解笔算减法中连续退位的算理，能正确地进行计算。过程与方法目标：结合具体情境进行减法的估算，培养估算意识。情感态度价值观目标：培养学生自主探究的能力与合作意识。教学重、难点：教学重点：退位减法的计算方法及学生解决问题的能力。教学难点：理解连续退位减法的算理。教学用具：
教学过程
一、设置情境，复习导入师：同学们上一个暑假小明参加了旅游夏令营，期间他们去了三个美丽的地方石
林、大理还有丽江。他们一共有31人，每辆车只能坐下18人，有谁能告诉老师如果一张车坐满了，那另一张车坐了多少人，司机除外，大家认真想一想、算一算。（……）
让学生演板竖式计算，并说说计算．过．程和应注意什么（板书：31181331－18
13
）
（竖式计算时，相同数位要对齐；从个位减起；个位不够减就从十位退一当作
10来减）
师：这是我们之前学过的一步退位减法，看来大家掌握的都比较牢了，（这些回
顾性的复习不仅是对知识的回忆，更是为完成本课的教学任务作好铺垫；同
时对学生来说是一种学习能力的培养这里面渗透了知识迁移的要素和环
节。）
师：现在让我们和小明一同踏上夏令营的旅程，现在旅游车已经到了石林，这里
有云南十八怪中的一怪：石头长到云天外（出示石林的风景图片）
……
师：好了，这是第二站大理，我们一起来欣赏一下大理的美景吧！（出示大理的
风景图片）
师：现在是最后一站，这时小明有一点累了，于是他问司机叔叔还有多久才到丽
江啊，司机告诉了小明，小明听后很高兴，大家想知道他为什么会高兴吗？
f（以此引起学生的好奇心，激发其学习兴趣）（让学生先估计一下大约是几千米？根据学生的回答板书不同的估算方法与结果。以此培养学生的培养估算意识与能力。）二、学习新知师：这就是我们今天的要学习的新内容“三位数减三位数的连续退位减法”，哪
个同学估得准呢，下面我们再用笔算算一下，会算吗？试试看联系一下一步退位减法的算理。然后再在小组里讨论。（板书：三位数减三位数的连续退位减法）（让学生先自己算一算，然后再四人小组讨论，教师巡视指导。记下学生的错例。增强学生的自主探究意识与小组合作的意识）让每个小组派一个代表说说计算过．程，并进行板演。
（板书：517348169517－348
169
）
若有错例，老师则进行错例讲解，应让学生r